【題目】請用所學化學知識回答下列問題：
（1）用氫氧化鎂治療胃酸過多_____.
（2）寫出壓縮天然氣在空氣中完全燃燒時的化學方程式_____.
（3）用稀硫酸除鐵銹_____.
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A是非金屬單質，E是紅色的金屬單質，B、C、D是氧化物，且C、D的組成元素相同，它們之間有如圖所示轉化關系。試推斷：
（1）物質D的化學式是____，舉出C的一種用途是__________。
（2）反應①②③④中，屬于化合反應的是_______（填序號）。
（3）寫出反應①的化學方程式________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在2Cu＋O2
2CuO這個反應中，下列依次對應Cu、O2、CuO的質量，其中符合質量守恒定律的是( )。
A. 3 g、2 g、5 gB. 2 g、3 g、5g
C. 1 g、4 g、5 gD. 4 g、1 g、5 g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校學生用下如圖的實驗驗證質量守恒定律。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的白光，產生大量白煙彌漫到空氣中，最后一些白色固體掉落在石棉網上。
（1）同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。你認為出現該實驗結果的原因可能是________。
（2）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發現產物中有少量黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么？
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，氨氣有強烈的刺激性氣味。
（做出猜想）黃色固體是Mg3N2。
（實驗探究）請設計實驗，驗證猜想
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
________ | ________ | 黃色固體是Mg3N2 |
（3）（反思與交流）
①氮化鎂中氮元素的化合價是_________；
②寫出鎂條燃燒生成氮化鎂的化學方程式________；
③空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是 ________；
④從鎂條能在氮氣中燃燒、鈉能在氯氣中燃燒的實驗事實，你對燃燒條件有了什么新的認識？請寫出一種：________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】進入地窖或深井前，需用燃著的蠟燭做燭火實驗，如圖所示。
（1）若蠟燭熄滅，說明地窖或深井中氧氣含量_____（填“高于”或“低于”）空氣。
（2）從氧氣性質的角度，分析進入地窖或深井前需要做燭火實驗的原因：_____。
（3）在密閉的空間中，可使用“氧燭”來快速提供氧氣。氧燭中含有氯酸鈉（NaClO3）、金屬粉末（Al、Fe、Mg等）和催化劑等。
①氧燭放出的氧氣來自于_____。
②推測氧燭中加入催化劑的作用是_____。
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【題目】請根據下列實驗裝置圖回答問題：
（1）儀器a的名稱是______________。
（2）若用B裝置制氧氣，儀器b的優點是____________。
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取比較純凈的甲烷，發生和收集裝置應選擇____________，請寫出甲烷完全燃燒的化學方程式___________。
（4）實驗室用F裝置來收集CO2，氣體應從_________（填“m”或“n”）端進入。其中在水面上覆蓋一層植物油的目的是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象與所述操作過程相符的是（ ）
A.
向同質量的鎂條和鋅片滴加同濃度的稀鹽酸
B.
向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉
C.
將 60℃接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發水 分
D.
木炭在盛有O2 密閉容器內燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】掌握科學的研究方法，探索化學世界的奧秘．
（1）分類是學習化學的重要方法之一．生活中，常會接觸到下列物質：A銅絲 B氫氣 C氧化鋁 D鐵銹。其中屬于混合物的是_________（填序號，下同），屬于金屬單質的是________，屬于氧化物的是__________．
（2）實驗是學習化學的一條重要途徑，實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣，并將反應后的混合物進行分離回收，實驗操作如圖所示（MnO2難溶于水）
①圖A中試管口略向下傾斜的原因是__________，圖B操作中玻璃棒的作用是________。
②圖C操作中的一處明顯錯誤是__________，圖D操作中，當看到__________，停止加熱。
（3）質量守恒定律是幫助我們學習的認識化學反應實質的重要理論．下列表述正確的是________。
A蠟燭燃燒后質量減小，說明質量守恒定律不是普遍規律
B40g S和32g O2完全反應后，生成的SO2為64g
C在化學反應aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d
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