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17.溶解度曲線為我們定量描述物質的溶解性強弱提供了便利.請你根據下圖的溶解度曲線回答下列問題:
(1)在t2℃時,溶解度最大的是A;通過增加溶質、蒸發溶劑、升高溫度均可使接近飽和的溶液變為其飽和溶液的物質是C.
(2)t2℃時,將90g A物質放入100g水中,所得溶液的質量為180g.
(3)若將t2℃時三種物質的飽和溶液分別降到t1℃時,則三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是B>A>C.

分析 根據物質的溶解度曲線可以判斷某一溫度時物質的溶解度大小比較;                                                   
飽和溶液和不飽和溶液可以相互轉化;
根據物質的溶解度曲線、溶質質量、溶劑質量可以判斷配制的溶液質量;
飽和溶液質量分數=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%.

解答 解:(1)在t2℃時,溶解度最大的是A;
通過增加溶質、蒸發溶劑都能夠使接近飽和的溶液變成飽和溶液,C的溶解度隨著溫度升高而減小,因此升高溫度也可使接近飽和的溶液變為其飽和溶液.
故填:A;C.
(2)t2℃時,A的溶解度是80g,將90g A物質放入100g水中,只能夠溶解80g,所得溶液的質量為180g.
故填:180g.
(3)t2℃時三種物質的飽和溶液分別降到t1℃時,由于B的溶解度在t1℃時最大,因此溶質質量分數最大;
由于A在t1℃時的溶解度大于C在t2℃時的溶解度,因此A的質量分數大于C的質量分數.
故填:B>A>C.

點評 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規律,從溶解度曲線可以看出:同一溶質在不同溫度下的溶解度不同;同一溫度下,不同溶質的溶解度可能相同,也可能不同;溫度對不同物質的溶解度影響不同.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列認識或做法錯誤的是( 。
A.在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒
B.胃酸過多可服用適量的小蘇打
C.活性炭可除去冰箱中的異味
D.用白醋可除去熱水瓶膽內的水垢

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.艾江南同學在學習了金屬的化學性質后,想對學校實驗室中的鋅、銅合金中所含鋅、銅的質量分數進行粗略測定.在科學老師的指導下,設計了如圖所示的實驗裝置,選用了三種試劑:A.蒸餾水  B.鋅、銅合金  C.稀硫酸.他設計實驗的基本思路是:利用合金與酸反應產生的氣體,通過上述實驗裝置把水排到量筒中,讀出量筒中水的體積(不考慮其它因素的影響,反應產生的氣體體積即為量筒中水的體積),可計算鋅、銅合金中鋅、銅的質量分數.試回答下列問題:
(1)根據實驗設計思路,實驗時在廣口瓶中加入一定量的蒸餾水,底部有小孔的試管中應加入
B(填寫試劑的相應字母標號).如要測定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質的質量分數,能否用上述實驗方法能(填“能”或“不能”).
(2)艾江南同學在實驗過程中選取了3g鋅銅合金與足量的稀硫酸反應完全后,量筒中接收的液體的體積為0.1L,求鋅、銅合金中鋅的質量分數是多少?(氫氣的密度為0.089g/L)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.為了測定某地石灰石中碳酸鈣的質量分數,取來了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進行如下實驗:
實驗1234
加入樣品的質量(g)5101520
生成CO2的質量(g)1.763.524.4m
(1)哪幾次反應中礦石有剩余3、4,表中m的值是4.4.
(2)計算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數和實驗所用稀鹽酸中HCl的質量分數.(請寫出詳細的計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:
a.酒精燈   b.長頸漏斗c.試管  d.鐵架臺
(2)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用上 面的哪種發生裝置?B(填序號),主要理由是過氧化氫在常溫下(不需要加熱)可以分解生成氧氣.
(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發生裝置選擇,(從圖A、B、C中選擇)C.根據甲烷的性質,可以用哪些方法收集排水法或向下排空氣法(兩點順序可顛倒).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.化學實驗既要操作規范,下列所示的實驗操作中,正確的是(  )
A.B.C.D.
E.F.      

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖,回答問題:
(1)燈焰處a為外焰,b為內焰,c為焰心.
(2)把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中,1-2秒后取出,觀察到火柴梗在a處(填a、b、c)的部分最先碳化(變黑),說明外焰溫度最高.
(3)再將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現水珠,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發現石灰水變渾濁.
結論:蠟燭燃燒以后的生成水和二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.酷愛化學的小明同學在家里建立了自己的小小化學實驗室,下圖是他平時收集的部分實驗儀器和裝置,請填空:

(1)儀器①的名稱是:分液漏斗.
(2)小明準備用雙氧水制取氧氣,為便于控制反應速率而獲得平穩的氧氣流,則他的發生裝置和收集裝置應選擇圖中的A、D、H、J(填字母),反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)小明還設計了一套制取少量蒸餾水的簡易裝置,他已經選擇了B和C,則他還需選擇
ADFI(填字母).
(4)正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來組裝一套實驗室制取甲烷的裝置,小明據此推測實驗室制取甲烷的反應原理應為下列方法中的①(填序號)   ①加熱無水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物  ②常溫下碳化鋁和水反應   ③CO和H2在催化劑的作用下反應 、軐⒛承┯袡C物在隔絕空氣的條件下發酵
(5)小明和小亮還在家里做了如下實驗,將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中,有藍色沉淀物生成.針對藍色沉淀物的成分,他們展開了探究:
經過討論后,他們提出了三種猜想:
猜想一:沉淀物為CuCO3 理由是(用化學方程式表示):Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
猜想二:沉淀物為Cu(OH)2,理由:根據Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3 溶液中一定存在著(填離子符號)OH-
猜想三:沉淀物為:Cu(OH)2和CuCO3的混合物
CuCO3 和Cu(OH)2均為藍色固體,不溶于水.受熱后均會分解,各自生成對應的兩種氧化物.
小明設計了如下實驗方案,并進行了實驗:
第一步:將反應后的固液混合物經過濾、洗滌、干燥后得藍色固體;
第二步:將下列裝置按照 A→B→C的順序連接并進行實驗,發現B中澄清石灰水變渾濁,C中白色粉末變藍.于是小明認為猜想三是正確的.

小亮認為小明得出的實驗結論是不科學的,他的理由是:能使白色硫酸銅粉末變藍的水蒸氣可能來自于石灰水.
于是小亮提出了他的改進方法:將上圖按照A、C、B的順序連接并進行實驗,若實驗現象同上,則猜想三是正確的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.鐵是最常用的金屬.回答下面與鐵有關的問題.
(1)納米鐵粉比普通鐵粉更易與氧氣反應,納米鐵粉在氧氣中能自發燃燒生成黑色固體,此黑色固體的化學式為Fe3O4
(2)將鐵刀浸入硫酸銅溶液中變成“銅刀”,寫出化學方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)在鐵制暖氣片上刷“銀粉”(主要成分是鋁粉)來防止鐵生銹,其原因是(寫化學方程式或文字敘述)鋁在空氣中表面能形成致密的氧化膜,起保護作用.
(4)鹽酸可用來除去鐵銹,寫出化學方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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