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12.幾位同學根據下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:

(1)萬超同學說:“選擇A與E(或G)組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,其反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.”
(2)周琦同學說:“B可用于實驗室制取二氧化碳(合理均可)的發生裝置,但應先檢査裝置的氣密性,方法是:將導管口堵住,向長頸漏斗內加水,直到長頸漏斗內形成一段水柱,過一會兒觀察水柱液面的變化,如果不下降證明嚴密.”
(3)文淵同學說:“D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應從 (填a或b)a端通入.”
(4)東升同學說:“我看到課外資料上介紹,實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據以上知識,我現在明白了:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發生裝置是B,收集裝置是G.”
(5)在實驗中實驗操作要正確.如使用 A裝置時應注意的事項有(只寫一項)試管口要略向下傾斜(合理均可).

分析 (1)根據高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣以及氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集進行解答;
(2)根據實驗室制取二氧化碳、氧氣、氫氣的方法及裝置氣密性檢查的方法進行解答;
(3)根據氧氣的密度比水小進行解答;
(4)根據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置,根據氣體的密度和溶解性選擇收集方法;
(5)根據給固體加熱的注意事項進行解答;
(6)根據澄清石灰水未變渾濁,可以肯定沒有生成碳酸鈣,分析造成沒有形成碳酸鈣沉淀的原因進行解答.

解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣,實驗室制取氧氣還可用分解過氧化氫的方法,以上方法均不需加熱,屬于固液常溫型,均可用此發生裝置;檢查裝置的氣密性的方法是:將導管口堵住,向長頸漏斗內加水,直到長頸漏斗內形成一段水柱,過一會兒觀察水柱液面的變化,如果不下降證明嚴密;
(3)D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應從長管進入,因為氧氣的密度比水;故答案為:a;
(4)實驗室制取硫化氫氣體是固體和液體反應,不需要加熱,應選用的發生裝置是B,硫化氫密度比空氣大,能溶于水,故收集裝置是G;
故答案為:B;G;
(5)給固體加熱時要注意:試管口略向下傾斜,防止冷凝的水倒流使試管炸裂,用酒精燈的外焰加熱,要先預熱等;
故答案為:(1)E(或G);2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)二氧化碳(合理均可);將導管口堵住,向長頸漏斗內加水,直到長頸漏斗內形成一段水柱,過一會兒觀察水柱液面的變化,如果不下降證明嚴密;
(3)a;
(4)B;G;
(5)試管口要略向下傾斜(合理均可).

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式書寫和裝置氣密性的檢查等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.化學與生活密切相關.
(1)加鈣牛奶中的“鈣”是指元素(填“元素”或“單質”).
(2)在鐵制品表面涂油能防止鐵生銹,其原理是覆蓋保護層起到隔絕氧氣和水的作用.

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3.根據如圖所示的實驗,回答下列問題.
(1)甲中紅磷必須足量的原因是將氧氣消耗完全,寫出此反應的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)已知白磷的著火點為240℃,根據圖乙得出可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點、跟氧氣接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.下面是A、B、C三位同學做的“質量守恒定律”的實驗探究,請你幫他們在下面表格并完成實驗方案一和實驗方案二、三.(表中“實驗結論”選填“=”、“>”、“<’’符號)
實驗方案
反應現象
方案一(A圖)
(1)產生大量白煙

方案一(B圖)
產生大量的氣泡
 
方案一(C圖)
(2)鐵釘表面覆蓋一層紅色物質,溶液由藍色變成淺綠色
反應前的總質量m1W1 n1
反應后的總質量
實驗結論分析
m2

(3)A同學實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論:質量不守恒.你認為該結論是否正確不正確
w2

(4)w1>w2
n2 

n1=n2 
(5)將三個實驗結果進行討論對比時,有同學分析:有一個方案觀察到天平不平衡,是因為鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體向空氣中逸出,因此不能說質量不守恒.若選擇有氣體參加或有氣體生成的化學反應來證明質量守恒定律,則反應一定要在密閉容器內進行.
(6)寫出方案三(C)中化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(7)A同學實驗結論是天平不平衡(游碼在零處)的原因可能是①③(選擇序號).
①沒有塞好塞子,有白煙冒出;②物體和密碼放反了;③白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,致使氣球膨脹產生空氣浮力.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列各組物質在溶液中能大量共存的一組是( 。
A.Na2CO3、NaHCO3、HClB.NaCl、AgNO3、HNO3
C.NaNO3、KCl、NaOHD.NaOH、CuCl2、H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.向盛有氫氧化鈉溶液的試管中加入一定量白色的硫酸銅固體粉末,恰好完全反應,過濾,得到溶質質量分數為14.2%的無色溶液10g.請計算:
(1)所得溶液中溶質的質量是1.42g;
(2)實驗前試管中溶質氫氧化鈉的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.興趣小組同學發現實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體,查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學式為Cu2(OH)2CO3],能與稀硫酸反應產生硫酸銅、水和二氧化碳,加熱產生氧化銅、水和二氧化碳.下面是小組同學回收銅的實驗流程:

回答下列問題:
(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都需要進行過濾的操作,過濾用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和漏斗.溶液A所含的溶質有H2SO4、CuSO4(填化學式)
(2)寫出下列反應的化學方程式:步驟ⅢFe+H2SO4=FeSO4+H2↑,步驟ⅤCO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)同一久置銅片分別通過途徑甲和途徑乙最終得到的銅的質量是:途徑甲等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)途徑乙.
(4)途徑甲比途徑乙更好的理由是不用加熱更節能(或沒有用到有毒物質更安全等等)(答一點).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.在一次科學實踐活動課上,同學們做了“會動的雞蛋”系列趣味實驗.

(1)向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水(如圖A),觀察到有大量白霧產生,熟雞蛋在瓶口跳動,該實驗說明干冰具有的性質干冰易升華,升華吸熱.
(2)向集滿二氧化碳氣體的瓶中加入飽和的氫氧化鈉溶液(如圖B),觀察到瓶口的熟雞蛋被吞入瓶中,其原因是二氧化碳與氫氧化鈉反應,瓶內壓強減小,大氣壓將雞蛋壓入瓶中.
(3)將生雞蛋放入盛有水的燒杯中,雞蛋沉入杯底(如圖C),向水中不斷地加入食鹽,觀察到雞蛋逐漸上浮,由此說明食鹽溶液的密度與其溶質質量分數的關系是食鹽溶液的溶質質量分數越大,溶液密度越大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列對有關事實的解釋中,錯誤的是( 。
A.生鐵和鋼的性能不同--含碳量不同
B.CO和C02的化學性質不同--分子構成不同
C.鈉原子和鈉離子化學性質不同--質子數不同
D.金剛石和石墨的物理性質不同--原子排列方式不同

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