【題目】某原子的結構示意圖為。
(1)x=____;
(2)該原子核外有____個電子層,在化學反應中易____(填“得到”或“失去”)電子。
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【題目】化學就在我們身邊,它影響我們的生活。請選擇下列適當的物質填空(填序號)
①干冰 ②食醋③一氧化碳 ④石墨
(1)可用于炒菜調味的是_______。
(2)極易與血液中血紅蛋白結合的是_______。
(3)可用于滅火的是______。
(4)可用于制造干電池電極材料的是________。
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【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示,現分別以A、B、C、D表示如下:
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)A實驗:錐形瓶底放層細沙的原因是:___________________________________;小氣球的作用是:__________;白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結論是:質量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結論是:質量守恒。你認為結論正確的是________(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是:
_________________________________________________________。
(2)丙組同學認為C實驗證明了質量守恒定律。請你從原子的角度說明為什么?
_________________________________________________________________________________。
乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”。老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因。你認為B實驗天平不平衡的原因是:______________________________;
D實驗天平不平衡的原因是:_______________________________________。
(3)如果只是將A裝置中的藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫,反應前后天平仍不平衡,原因是:______________________________________;結論是:參加反應的過氧化氫的質量一定______(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質量總和。
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【題目】原子結構模型的建立,經過了幾代科學家的艱辛努力,直到現在仍在探索中。其中,行星模型的提出標志著原子結構現代模型的問世,如圖是鋰原子結構的行星模型,圖中原子核內有3個質子、4個中子。不能根據原子結構的行星模型得出的結論是( )
A. 原子始終在做無規則的運動
B. 原子核的體積只占整個原子體積的很小部分
C. 構成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力
D. 原子呈電中性
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【題目】下圖是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖。請根據圖示回答相關問題:
(1)由圖可知,原子在化學反應中的表現主要是由原子的____(填序號)決定的。
A.最外層電子數 B.核外電子數
C.電子層數 D.質子數
(2)原子得到或失去電子后轉變成的____也是構成物質的一種基本粒子,原子得失電子后電子層____(填“一定”或“不一定”)改變。
(3)生成物NaCl是由____和____(填符號)構成的。
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【題目】下列有關說法錯誤的是
A.水的三態變化說明分子間具有間隙 B.原子不顯電性是因為原子中質子數與中子數相等
C.五個二氧化硫分子可表示為5SO2 D.Al3+可表示一個鋁離子帶三個單位的正電荷
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【題目】要出去物質中所含的少量雜質,下列實驗設計不合理的是
選項 | 物質 | 雜質 | 所選試劑或方法 |
A | CaO | CaCO3 | 稀鹽酸 |
B | NaCl溶液 | MgCl2 | 適量NaOH溶液 |
C | O2 | 水蒸氣 | 濃硫酸 |
D | Cu粉 | Fe粉 | 磁鐵吸引 |
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【題目】如圖是有關燃燒條件實驗的改進裝置。下列說法不正確的是( )
A. 此實驗不能說明濾紙和乒乓球是可燃物
B. 裝置中氣球的作用是平衡氣壓和防止生成的氣體污染空氣
C. 此實驗說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點
D. 如果可燃物沒有完全燃燒,說明玻璃管中氧氣量不足
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