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7.如圖所示是甲、乙兩種物質(不含結晶水)的溶解度曲線.
①下列有關說法正確的是C.
A.t2℃時,甲、乙溶液中溶質的質量分數一定相等
B.t1℃時,甲的溶解度為40
C.t3℃時,甲、乙的飽和溶液分別恒溫蒸發相同的水,甲析出的晶體的質量比乙多
D.甲的溶解度大于乙的溶解度
②將t3℃甲物質的不飽和溶液變成飽和溶液,可采取加入溶質,蒸發溶劑,降低溫度等的方法.

分析 溶質質量分數=$\frac{溶質質量}{溶液質量}$×100%;
飽和溶液溶質質量分數=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%;
根據物質的溶解度曲線可以判斷某一溫度時物質的溶解度大小比較; 
飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉化.

解答 解:①A.t2℃時,甲、乙溶液中溶質的質量分數可能相等,例如在飽和狀態下,也可能不相等,這是因為不知道溶質質量和溶劑質量,該選項說法不正確;
B.t1℃時,甲的溶解度為40g,該選項說法不正確;
C.t3℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度,因此甲、乙的飽和溶液分別恒溫蒸發相同的水,甲析出的晶體的質量比乙多,該選項說法正確;
D.甲的溶解度可能大于乙的溶解度,也可能小于乙的溶解度,也可能相等,該選項說法不正確.
故選:C.
②將t3℃甲物質的不飽和溶液變成飽和溶液,可采取的方法有:加入溶質,蒸發溶劑,降低溫度等.
故填:加入溶質,蒸發溶劑,降低溫度等.

點評 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規律,從溶解度曲線可以看出:同一溶質在不同溫度下的溶解度不同;同一溫度下,不同溶質的溶解度可能相同,也可能不同;溫度對不同物質的溶解度影響不同.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.請用化學符號填空:
①氨分子:NH3
②3個鎂離子:3Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.有一包白色固體,可能含有Na2SO4,Na2CO3,Ba(NO32,NaOH,NaCl中的一種或幾種.某化學興趣小組為探究其成分做了以下實驗:
Ⅰ.取樣于燒杯中,逐漸加水并不斷攪拌,燒杯內固體質量隨加入水的質量的變化如圖甲所示;
Ⅱ.繼續向燒杯中滴加稀鹽酸并不斷攪拌,燒杯內沉淀的質量隨加入稀鹽酸的體積的變化如圖乙所示.

請回答下列問題:
(1)取M點溶液,加入酚酞試劑后,溶液呈紅 色;A點時,溶液中一定含有硝酸鈉、氯化鈉.
(2)AB段發生反應的化學方程式是BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑.
(3)通過上述實驗無法判斷的物質有氯化鈉.要證明其是否存在,可采取的操作是(若有多種物質,任選一種證明)取Ⅰ混合后的濾液于試管中,滴加硝酸銀和稀硝酸,如果產生白色沉淀,說明固體中含有氯化鈉,反之則不含有氯化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.工業鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測定鐵紅中鐵的質量分數,興趣小組的同學利用草酸晶體(H2C2O4•3H2O)分解產生的氣體產物進行了如下的實驗,請你參與過程分析.
【資料】草酸晶體(H2C2O4•3H2O)在濃硫酸作用下受熱分解,化學方程式為:
H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃硫酸}$CO2↑+CO↑+4H2O
【問題探究】用如圖所示裝置進行實驗:
關于該實驗有下列說法:
①用草酸晶體制取一氧化碳氣體的發生裝置與雙氧水制取氧氣的裝置不相同
②進入D中的氣體是純凈、干燥的CO.則A、C中的試劑依次是澄清石灰水和濃硫酸
③對D裝置加熱前和停止加熱后.都要通入過量的CO,其作用是防止爆炸
④裝置F的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入到E裝置中
⑤若沒有裝置F,則測定的鐵元素的質量分數會偏大
⑥若沒有C裝置,則測定的鐵元素的質量分數會偏小
以上說法正確的是(  )
A.①④⑥B.①④⑤C.①②④⑤D.①②④⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.央視《舌尖上的中國》節目的熱播,讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺,其實廚房也是同學們的家庭實驗室.利用廚房中的物品不可以進行的實驗是(  )
A.探究鐵制品在什么條件下生銹
B.比較不同物質在水中的溶解能力
C.用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣
D.探究影響液體蒸發快慢的因素

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.使用密度小、強度大的鎂合金能減輕汽車自重,從而減少汽油消耗和廢氣排放.
(1)鎂元素在自然界中是以化合物(填“單質”或“化合物”)形式存在.
(2)工業制鎂的一種原理是2MgO+Si+2CaO$\frac{\underline{\;1600℃\;}}{\;}$2Mg↑+Ca2SiO4,抽走容器中的空氣對反應有促進作用,且能防止空氣中的物質與Mg反應使產品混有MgO(填化學式).
(3)某研究性學習小組為探究鎂與水的反應,設計如下實驗:
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份.
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何現象.
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產生.
①將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是除去表面的氧化物;
②經百度可知,活潑金屬與水反應生成對應的堿和氫氣,如果金屬活動性越強,生成的堿的堿性越強.某同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現.該反應的化學方程式為:Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+H2↑;反應類型是置換反應(基本反應類型).
③步驟2和3對比可知,影響鎂與水的反應速率的一個因素是溫度;
④根據以上信息,若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,可能觀察到的現象是先產生氣泡,后產生藍色沉淀.
(4)將5g含雜質的鎂(雜質不與硫酸反應)投入到100g稀硫酸中恰好完全反應,放出氣體的質量與反應時間的關系如圖所示.求所用硫酸溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.科學實驗中,藥品和儀器的存放應符合一定的規范.下列物質存放在對應的容器中,符合規范的是(  )
A.
碳酸鈉溶液
B.
鋅粒
C.
氧氣
D.
石蕊溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖.

請回答下列問題:
(1)A裝置中發生的化學反應方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)將A、E裝置連接時檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在b處,如果熄滅,證明已滿
(3)將A、B裝置連接,B中發生的反應方程式為H2O+CO2═H2CO3,將A、C 裝置連接,實驗開始后,若C中一直沒有明顯現象,可能的原因是產生的二氧化碳氣體中含有氯化氫氣體.
(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入,觀察到底部蠟燭先熄滅.蠟燭熄滅的原因是二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大,隔絕了氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.實驗室中常需要使用硫酸.
(1)用小木棍蘸少量濃硫酸,放置一會兒后,可觀察到小木棍變成黑色.
(2)濃硫酸具有強烈的性腐蝕,使用濃硫酸時要特別小心,如不慎將濃硫酸沾到皮膚上,必須先用大量水沖洗,然后再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液.
(3)98%的濃硫酸稀釋為稀硫酸時,一定要將濃硫酸沿燒杯壁慢慢注入盛有水的燒杯內,并用玻璃棒攪拌,此時若用手輕輕觸碰燒杯外壁,有熱的感覺.
(4)49g質量分數為20%的稀硫酸與足量鋅反應,最多生成氫氣的質量是多少?

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