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一氧化碳可以和氧氣反應生成二氧化碳,其燃燒時的顏色為淡藍色
 
考點:一氧化碳的化學性質
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:根據一氧化碳燃燒的現象和反應的原理分析判斷.
解答:解:一氧化碳燃燒是和氧氣反應生成二氧化碳,燃燒時反應產生淡藍色火焰,故原說法正確.故答案:√
點評:本題考查一氧化碳的可燃性,燃燒時的現象和生成物,側重基礎知識的考查,要熟記.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

對濃硫酸泄漏事故處理的討論.
(1)小聰同學認為,如果僅用水稀釋,并不能消除事故所造成的污染.因為從溶液的角度看,在稀釋過程中溶質的
 
沒變,僅僅是
 
變小了.
小明同學受到啟發,制訂了如下方案:
采取措施 依據原理 效果評價 反應類型
向硫酸所流經范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒 硫酸與氫氧化鈉反應 將硫酸轉化為無害物質,可消除污染
 
(2)小敏同學認為,小明同學的方案雖然有效,但有一個缺陷:
 

(3)請你參照小聰的設計方案,結合小明的看法,也設計一個方案,并寫出有關的化學方程式.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小麗對教材中“燃燒條件”的探究活動方案進行了改進,她在表面皿中分別滴加少量酒精和水,用燃著的木條接觸液體,觀察到表面皿中
 
,說明燃燒的條件之一是
 
.下列滅火方法中,
 
(填字母序號)的原理是破壞該燃燒條件.
A.油鍋著火蓋上鍋蓋  B.吹滅燃著的蠟燭  C.炒完菜后關閉液化氣閥門.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語回答:
(1)天然氣的主要成分
 

(2)三個帶三個單位正電荷的鋁離子
 

(3)兩個氫原子
 

(4)氧化鐵中+3價的鐵元素
 
;
(5)在某原子的結構示意圖中,x=
 
,y=
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)要組裝出實驗室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣的裝置,應選擇下列儀器中的
 
(填序號).
(2)寫出標號儀器的名稱:b
 
 h
 
 i
 

(3)組裝該裝置時,不小心會產生錯誤,請完成下表
        錯誤之處           造成后果
1.導氣管伸進試管太長
 
2.
 
水槽水變紅
3.試管口向上傾斜
 
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟
①用排水法收集氧氣②點燃酒精燈,加熱③檢查裝置的氣密性④將高錳酸鉀裝入試管,在試管口放一團棉花,塞上單孔塞,固定在鐵夾臺上⑤熄滅酒精燈 ⑥將導管從水中取出,正確的操作順序是
 
;寫出該反應的文字表達式
 
,是
 
反應(填反應類型).若用一種固體和一種液體也能制取氧氣,其反應的文字表達式為
 

(5)實驗中,用自己組裝的裝置收集氧氣,最適宜開始收集的時刻是
 
,集滿氧氣后,將集氣瓶小心移出水面,
 
在桌上(填““正放”或“倒放”);實驗結束后,應先把
 
,再
 
,這樣做的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中,常采用過氧化氫溶液和二氧化錳或高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的文字表達式:
 
、
 

以下是用過氧化氫分解制取氧氣的裝置圖:
(2)寫出儀器a、b、c的名稱:a
 
;b
 
;c
 
;
(3)圖中收集氧氣的方法叫做
 
,可用此方法收集氧氣的原因是
 
,用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 

(4)如果錐形瓶中的反應很劇烈,應該采取的安全措施是
 
 (填編號).
①減慢液體滴加的速度        ②換用體積較小的錐形瓶           ③加熱錐形瓶
(5)從實驗操作和能源消耗兩方面考慮,以上兩種方法中,用
 
原料制取氧氣更好;這種方法的主要優點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回答以下生活中的問題:
(1)燒開水的水壺內壁有水垢時,可用廚房調料
 
洗去;
(2)為防止彩色照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕
 
;
(3)不宜經常用鋼絲球擦拭鋁鍋,原因是
 
;
(4)通常所說的煤氣中毒實際是由其中的
 
(填化學式)引起的中毒;
(5)家里炒菜時油鍋著火,最好的滅火方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

CO使人中毒的原因是:CO與人體血紅蛋白結合,阻止空氣中的
 
進入人體.CO雖然有毒,但有很多重要用途,用化學方程式表示其中一例:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線.由圖可知:
(1)當溫度
 
時,硝酸鉀與氯化鈉的溶解度相等.
(2)當溫度
 
時,氯化鈉的溶解度大于硝酸鉀的溶解度.
(3)圖中P點表示KNO3
 
溶液.
(4)當溫度為10℃時,硝酸鉀的溶解度是
 

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