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19.如圖是通電分解水的實驗裝置圖,試回答下列問題:
(1)根據圖中現象可知,B試管內收集的氣體是H2(寫化學式),檢驗A試管內的氣體的操作是將帶火星的木條伸入試管,帶火星的木條復燃,則說明時氧氣.
(2)寫出水通電的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
(3)實驗中負極和正極的體積比大于2:1的原因可能是氧氣的溶解性大于氫氣等.
(4)圖中表示實驗是“未開始”、“剛開始”還是“已經開始一段時間”已經開始一段時間了.

分析 水通電分解,與電源正極相連的量筒產生的為氧氣,與負極相連的量筒產生氫氣,兩種氣體體積比為1:2;根據圖示,觀察試管氣體多少,進行判斷.

解答 解:(1)根據圖中現象可知,B試管中生成的氣體較多,是氫氣,化學式是:H2,則A試管內的氣體是氧氣具有助燃性,所以檢驗A試管內的氣體的操作是:將帶火星的木條伸入試管,帶火星的木條復燃,則說明時氧.
(2)水通電分解生成了氫氣和氧氣,反應的文字表達式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(3)實驗中負極和正極的體積比大于2:1的原因可能是:氧氣的溶解性大于氫氣等.
(4)由圖示可知,試管中已收集部分氣體,表示實驗是已經開始一段時間.
故答案為:
(1)H2,將帶火星的木條伸入試管,帶火星的木條復燃,則說明時氧氣.
(2)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)氧氣的溶解性大于氫氣等.
(4)已經開始一段時間了.

點評 電解水實驗的重要現象:與負極相連的試管產生氫氣,與電源正極相連的試管產生的為氧氣,兩種氣體體積比為2:1.

練習冊系列答案
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9.超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
【設計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖放置一周.
【實驗現象】一周后發現:A杯中的水量幾乎不變; 而C杯中的水量減少最多;B杯中的現象是水量減少比A杯多,比C杯少;
【解釋】請用分子知識解釋C杯中水量減少的原因C杯中的水分子運動到空氣中去了;
【結論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣(或空氣),防止食物腐敗.
【反思】生活中,要使蔬菜、水果保持水分不流失,應該采取的措施是把蔬菜、水果在密封朔料盒子里放進冰箱.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗操作中正確的是(  )
A.
熄滅酒精燈
B.
稱量石灰石
C.
制取并驗證CO2
D.
檢查氣密性

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7.根據如圖裝置,結合所學化學知識回答下列問題:

①儀器a的名稱為:長頸漏斗
②實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,裝置A改為裝置B,裝置B優點是可以控制反應速率;
③如果改用氧酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,反應前后二氧化錳的質量分數會增大(填“增大”“減少”“不變”)
④在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣,能溶于水且水溶液呈酸性.密度比空氣大,實驗室制取硫化氫應選用的發生裝置和收集裝置的組合為AE或BE或CE(填字母)

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14.夏天戶外野營會看到有人用化學的方法制造“冰袋”,下列可用的物質是(  )
A.食鹽B.熟石灰C.蔗糖D.硝酸銨

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4.化學方程式是世界通用的化學語言,下列化學方程式正確的是(  )
A.Mg+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO2B.2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+O2
C.2NaOH+SO2═Na2SO4+H2OD.BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.看圖片,結合教材知識,填寫下列空白.
(1)納米銅具有延展性,在室溫下可拉長50多倍而不出現裂紋,金屬銅的顏色是紫紅色.
(2)做膽礬研磨的實驗中,用到的實驗儀器為研杵和研缽,用到的實驗藥品是硫酸銅晶體,俗稱膽礬或藍礬.
(3)蠟燭燃燒時火焰分三層,最暗的是哪一層?焰心,請寫出石蠟燃燒時的文字表達式:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

4.下列實驗方案的設計不可能成功的是(  )
A.用加肥皂水的方法區分澄清石灰水和水
B.用觀察顏色的方法區分氮氣和氧氣
C.用燃燒著木條一次性區分空氣、氧氣、二氧化碳
D.用食鹽水除去鐵銹

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標號儀器名稱:?試管、酒精燈、長頸漏斗、集氣瓶,
(2)馬強加熱氯酸鉀制取氧氣,應選擇裝置中的A  (填裝置序號,下同).若要收集相對較為干燥的氧氣應選擇裝置中的C,用該方法收集氧氣,應如何驗滿將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃.

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