【題目】小強、小明和小梅三人在學習了鐵的冶煉原理后,他們通過查找資料了解到氫氣、碳等物質也能將鐵從氧化物中冶煉出來。小強提出問題:“碳粉與氧化鐵反應生成鐵的同時還生成了什么?”小明認為:“當然是二氧化碳。”小梅卻認為:“也可能是一氧化碳。”小強聽了他們的話,若有所思的說:“根據質量守恒定律,你們說的都有道理,不過我倒認為也許兩者都有呢!我們不妨通過實驗來說明問題吧!”小強、小明都贊同。下面是他們的實驗設計過程,請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究,并回答有關問題。
(1)假設:反應產生的氣體可能全部為二氧化碳或一氧化碳,也可能兩種氣體都有
(2)查閱資料:小強查到:新鮮的雞血加入抗凝劑后再用水稀釋,此雞血遇氧氣呈鮮紅色,遇二氧化碳呈暗紅色,遇一氧化碳呈胭脂紅
(3)設計實驗:小強將一定量的氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與碳粉反應,實驗裝置如圖1(他在實驗中進行了規范操作和細致的觀察)。
(4)現象與結論:如果反應產生的氣體全部為二氧化碳,裝置B、C中的實驗現象是_____;如果反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳,裝置 B、C中的實驗現象是_____;如果反應產生的氣體全部為一氧化碳,裝置B、C中的實驗現象是_____。
(5)小梅認為此實驗裝置有不足之處,你同意小梅的看法嗎?_____(填“同意”或“不同意”)若同意,請你對該裝置進行改進,具體措施是_____。
(6)小明認為:可以將氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過量的碳粉完全反應,通過測定參加反應的碳元素與氧元素的質量比確定反應產物中氣體的成分。他的設計裝置如圖2:
實驗操作步驟及現象如下:①稱取3.2克氧化鐵與2克炭粉均勻混合,放入重48.48克的玻璃管中,按上圖裝置連接 ②通一段時間純凈、干燥的氮氣 ③夾緊彈簧夾,加熱一段時間,澄清石灰水變渾 ④完全反應后,冷卻至室溫,稱得玻璃管和固體的總質量為52.24克。⑤數據處理。根據小明的實驗結果,請你幫他計算參加反應的氧元素的質量是_____克,碳元素的質量是_____克。小明通過此實驗得出的結論是_____。此實驗中第②步操作的目的是_____。
【答案】澄清石灰水變渾濁,新鮮的雞血變為暗紅色 澄清石灰水變渾濁,新鮮的雞血變為胭脂紅 無明顯現象,新鮮的雞血變為胭脂紅 同意 通過點燃進行尾氣處理 0.96 0.48 產物氣體不是純的二氧化碳氣體 空氣排出,保護氣的作用,防止還原出的鐵粉被空氣中的氧氣在加熱條件下又生成氧化鐵
【解析】
碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,一氧化碳點燃生成二氧化碳。
(4)如果反應產生的氣體全部為二氧化碳,裝置B中的實驗現象是澄清石灰水變渾濁,裝置C中的實驗現象是新鮮的雞血變為暗紅色;如果反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳,裝置B中的實驗現象是澄清石灰水變渾濁,裝置C中的實驗現象是新鮮的雞血變為胭脂紅;如果反應產生的氣體全部為一氧化碳,裝置B中的實驗現象是無明顯現象,裝置C中的實驗現象是新鮮的雞血變為胭脂紅。
(5)同意小梅的看法,因為一氧化碳有毒,在實驗中要進行尾氣處理。可以用點燃法或者扎一個氣球。
(6)根據質量守恒定律可知,實驗產物中的氣體質量為,根據氧化鐵的質量可計算出氧化鐵中氧元素的質量為
,根據碳元素的質量為氣體質量減去氧元素的質量為
故參加反應的碳元素質量為0.48g,氧元素質量為0.96g,兩元素的質量比為
而在二氧化碳中碳氧元素的質量比為
,故不是純的二氧化碳氣體。此實驗中第②步操作的目的是空氣排出,保護氣的作用,防止還原出的鐵粉被空氣中的氧氣在加熱條件下又生成氧化鐵。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用 區分地下水是軟水還是硬水,生活中常用 的方法來降低水的硬度。
(3)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這事利用活性炭的 性.此外還需加入二氧化氯(ClO2)進行殺菌和消毒,在二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價為 ;
(4)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣,寫出該反應的化學方程式: .屬于 反應
(5)“節約用水,從我做起。”請你任舉一例生活中節約用水的措施: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置探究燃燒的條件。(提示,白磷的著火點為40oC)
(1)通過下表進行現象分析:____________
可燃物 | 與氧氣接觸 | 溫度達到著火點 | 是否燃燒 | |
甲① | ||||
甲② | ||||
乙①(例) | √ | ╳ | √ | ╳ |
乙② |
(2)通過以上分析,推出燃燒需要氧氣的依據是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組同學按下圖所示裝置和表中所給試劑進行實驗:
分液漏斗 | 圓底燒瓶 | 燒杯 |
過氧化氫溶液 | MnO2 | 80 °C水浸沒白磷 |
稀鹽酸 | 大理石 | 澄清石灰水 |
實驗1:打開活塞K,使過氧化氫溶液從分液漏斗中流下后關閉K,觀察到有氣泡冒出,則圓底燒瓶中反應的化學方程式為______。還觀察到燒杯中的白磷燃燒,說明燃燒需要的一個條件是 ______。
實驗2:打開活塞K,使稀鹽酸從分液漏斗中流下后關閉K,燒杯中的現象是______,則燒杯內發生的反應方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】反應前后元素化合價有變化的反應都叫做氧化還原反應.下列反應中,屬氧化還原反應的是( )
A. SO2+H2O═H2SO3
B. CaCO3CaO+CO2↑
C. C+2CuO2Cu+CO2↑
D. HCl+NaOH═NaCl+H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氧氣和二氧化碳的裝置圖,請根據要求回答問題:
(1)寫出圖中帶序號儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)用B裝置制取二氧化碳的化學方程式是:_____,收集二氧化碳的裝置是:_____(填標號),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是:_____。
(3)用C裝置制取氧氣的化學方程式是_____。實驗時,發現該裝置中的反應十分劇烈,此時應進行的操作是_____(填標號)。
a.控制液體的滴加速度 b.改用體積小的錐形瓶 c.用長頸漏斗代替分液漏斗
(4)下列物質可用于區別氧氣和二氧化碳的是_____(填標號)。
a.燃著的木條 b.紫色石蕊試液 c.無色酚酞試液 d.澄清石灰水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是工業分離液態空氣制氧氣的有關流程。請回答下列問題。
(1)空氣凈化系統可除去空氣中的水、二氧化碳、灰塵等。工業中除去二氧化碳的一種方法是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+x,其中x的化學式是______,判斷依據是______。
(2)氧壓機將氧氣壓縮到鋼瓶中,壓縮氧氣的微觀本質是______。
(3)分離出氧氣后的剩余氣體為純氮(純度為99.9%),純氮中可能還含有的雜質是______,純氮的一種用途是______。
(4)工業上除分離液態空氣法制氧氣外,還用電解法制氧氣,但分離液態空氣法的使用更廣泛,原因之一是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學用如圖1所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,請回答下列問題:
(1)裝置中電熱棒的作用是____;
(2)燃燒匙中紅磷燃燒的主要現象是____,反應的文字表達式是____;
(3)當紅磷燃燒完畢,裝置冷卻至室溫,打開彈簧夾,看到燒杯中的水沿導管進入集氣瓶,約占集氣瓶內空氣體積的___,由此可以得出有關空氣組成的結論是____;
(4)若實驗后發現,進入集氣瓶中的水偏少,你認為原因可能有____、____;(寫兩點)
(5)氣體壓力傳感器可用于檢測密閉體系內的氣壓變化,并以數字、圖像等多種形式形象地顯示出來。某同學用壓力傳感器測出實驗過程中集氣瓶內氣壓-時間關系如圖2所示。
①圖2中BC段氣壓變化的原因是_____;
②導致DE段氣壓變化的實驗操作是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,主題是“水與可持續發展”。風光旖旎,景色宜人的恩施大龍潭是恩施市城區自來水廠的水源。自來水的生產過程如圖所示。
(1)請你寫出上圖自來水生產過程中,主要使用的凈水方法有_____ 、 _____(任寫兩種)
(2)在沉淀池中,加入明礬的作用是___________;
(3)區分軟水和硬水常用的物質是____________;
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