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11．學習化學以后，我們對水有了更全面的認識．下列說法錯誤的是（　　）
A．水是一種氧化物B．煮沸水可以降低水的硬度
C．水由氫分子和氧分子構成D．電解水時在負極得到氫氣

分析 A、根據水的組成分析；
B、根據生活中常用的降低水的硬度的方法分析；
C、根據水的構成分析；
D、根據電解水的結論分析．

解答 解：A、水是由氫、氧兩種元素組成的，屬于氧化物，故A正確；
B、煮沸水可以降低水的硬度，是生活中常用的降低水硬度的方法，故B正確；
C、水是由水分子構成，不含有氫分子和氧分子．故C錯誤；
D、電解水時在負極得到氫氣，正極得到氧氣，故D正確．
故選C．

點評 本題比較全面地考查了水的組成、構成、電解水實驗的結論的知識，屬于基本知識，難度不大，根據已有的知識分析解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示的是某分子的模型，圖中“Ο”和“●”分別表示不同元素的原子，其中表示混合物模型的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據如圖回答問題．

（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的裝置組合是CG （選填裝置編號，下同）．寫出用該組合在實驗室制取的另一種常見氣體的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
某化學興趣小組在老師指導下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質．
【查閱資料】
①氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
②氨水，主要成分NH3•H2O（一水合氨），氨氣的水溶液，易揮發，具有部分堿的通性．NH3•H2O不穩定，受熱易分解出氨氣．
（2）將濃氨水滴加到固體燒堿上可以快速產生氨氣，發生裝置最好選用C．請寫出固體燒堿在此過程中的作用：燒堿溶于水放出熱量，促進氨水揮發．（任寫一條）
（3）實驗室通過直接加熱濃氨水的方法也可以獲得氨氣，但混有大量水蒸氣．現欲用此方法制取干燥的氨氣，其裝置組合是BDG．

圖為合成氨的模擬實驗裝置圖（玻璃管中是鐵粉和石棉絨組成的混合物）．步驟：①檢查氣密性；②使鋅粒和稀硫酸反應一段時間；③在Y型管盛有亞硝酸鈉和氯化銨飽和溶液的一邊加熱（NH4Cl+NaNO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+2H2O+N2↑）；④到產生氮氣較快時，將酒精燈移至玻璃管下方加熱．
（4）反應開始前使鋅粒和稀硫酸反應一段時間的目的是：排出裝置內部的空氣，防止可能發生的爆炸，同時生成盡可能多的氫氣，提高氫氣濃度從而提高氮氣的轉化率．
（5）當錐形瓶中出現酚酞溶液變紅現象，表示有氨氣生成．
（6）寫出玻璃管中生成氨氣的化學方程式：N2+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$2NH3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．寫出下列物質的化學式
（1）硫化鈉Na2S    （2）氖氣Ne    （3）氧化鋁Al2O3    （4）硫酸亞鐵FeSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，試管中盛有硝酸鉀的飽和溶液和硝酸鉀固體．
（1）若向燒杯中的水中加入生石灰，可觀察到試管中有什么現象？產生該現象的原因是什么？
（2）若試管內盛放的是飽和石灰水，向燒杯中的水中加入生石灰后，又會產生什么現象？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質，前者屬于混合物、后者屬于化合物的是（　　）
A．空氣、氫氣B．海水、冰
C．二氧化碳、液氧D．四氧化三鐵、氯酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某反應的微觀示意圖：其中不同的球代表不同元素的原子，下列說法錯誤的是（　　）
A．生成物可能都是氧化物
B．生成物中分子個數比為1：2
C．反應前后原子的種類、數目都不變
D．乙中元素的化合價在反應前后保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是初中化學實驗的幾種常用儀器，請按要求填空．

（1）①儀器C的名稱叫酒精燈．②在讀取E中液體體積時，視線應與凹液面的最低處保持水平．
（2）①進行過濾操作，除鐵架臺、A和D外，還需要用到上述儀器中的B（填名稱）．②儀器D最常見的用途是攪拌．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖為黑龍江省農科院種植的小麥，請填寫下列空白：
如圖農作物需要補充的化肥主要是氮肥，如果農作物葉片邊緣發黃需要補充的化肥的作用是促使植物的莖葉旺盛生長，將小麥磨成面粉后，可以做一些面食，也有的在面食中加了點蔬菜做成蔬菜面條等，蔬菜面條中富含為人類提供能量的營養素是淀粉，其化學式為（C6H10O5）n．維生素對生命活動的作用是調節新陳代謝，預防疾病，維持身體健康．

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