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18.下列屬于純凈物的是(  )
A.清新的空氣B.食鹽水C.冰水混合物D.自來水

分析 物質分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質組成;純凈物是由一種物質組成.純凈物又分為單質和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質;由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素.

解答 解:A、清新的空氣中也有氧氣、氮氣等物質,屬于混合物,故選項錯誤;
B、食鹽水中有食鹽、水等物質,屬于混合物,故選項錯誤;
C、冰水混合物中只有水分子,屬于純凈物中的氧化物,故選項正確;
D、自來水中有可溶性雜質和不溶性雜質,屬于混合物,故選項錯誤;
故選C

點評 本考點考查了物質的分類,要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念,并能夠區分應用.本考點的基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.幾名同學到農業科研實驗室參觀時發現有三瓶失去標簽的化肥樣品,據科研人員介紹是兩種氮肥和一種鉀肥,均是初中學過的化學肥料,分別是氯化銨、硫酸鉀和一種未知固體,幾名同學想探究具體是什么物質,并幫助科研人員貼上標簽.

[提出問題]如何鑒別出三種固體肥料?
[實驗探究]甲同學:取2號樣品少許,加入熟石灰粉末,混合、研磨,嗅到有股刺激性的氨味,他認為2號樣品一定不是硫酸鉀,一定是氯化銨.
[反思與評價]請你評價甲同學的實驗結論不完全正確;加入熟石灰粉,混合研磨,產生有刺激性氣味的氣體,說明一定不是硫酸鉀,但不一定就是氯化銨,也可能是另一種氮肥
[實驗探究]乙同學:取少量三種樣品分別加入水充分溶解后倒入三支試管中,先向各試管中滴加氫氧化鈉溶液,并在試管口分別放一張濕潤的紅色石蕊試紙,其中2號、3號出現了相同現象,現象為有氣泡產生,且有氨味,紅色的石蕊試紙變成藍色,說明1號是硫酸鉀.再向三支試管中加入硝酸鋇溶液和稀硝酸,1號、3號中均出現白色沉淀.
[表達與交流]同學們經過討論后認為,最簡便的方法是將三種樣品配制成溶液后,只需要滴加一種試劑氫氧化鋇(填物質名稱)就能將三種樣品鑒別出來.
經過同學們的共同努力,鑒別出了三種化肥.請將三種化肥的化學式分別標在試劑瓶的標簽中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.地震之后要開展疾病預防工作.在預防消毒過程中常用到過氧乙酸(其化學式為CH3COOOH).過氧乙酸是被廣泛使用的高效消毒劑,它無色且具有辛辣味,具有強氧化性,與過氧化氫一樣不穩定,溫度稍高即可分解放出一種常見單質氣體,并生成醋酸.根據以上材料回答:
(1)過氧乙酸由3種元素組成,相對分子質量為76.
(2)過氧乙酸的物理性質是:無色且具有辛辣味;其化學性質是:具有強氧化性,不穩定易分解.
(3)下列說法不正確的是B
A.過氧乙酸是一種化合物          B.過氧乙酸中C、H、O元素質量比是1:2:3
C.過氧乙酸分子由9個原子構成     D.過氧乙酸中O元素的質量分數約為63.2%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.在托盤天平的兩邊各放一只燒杯,調節至平衡,在兩只燒杯中放等質量、等質量分數的稀硫酸,再向右盤的燒杯中放一定質量的鐵,同時向左盤的燒杯中放入與鐵等質量的鋁,待充分反應后可能出現的情況(  )
A.天平仍然平衡B.天平指針偏向右盤
C.鐵和鋁都有剩余D.只有左盤燒杯中的硫酸有剩余

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.化學方程式3A+B═3C+2D,生成物C和D的質量比為9:8,有A和 B的混合物34克充分混合,恰好完全反應,則生成C的質量為18g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.把一種金屬放人稀鹽酸中,產生一種無色可燃性的氣體.若該金屬是鋁,寫出它與稀鹽酸反應的化學方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.當CO與CO2質量比為2:3時,氧原子的個數比為多少?,若CO與CO2中氧原子個數比為3:4,則CO與CO2的質量比是多少?(提示:不同物質中同種原子個數比即為這種元素的質量比)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是某同學設計的實驗室制取CO2裝置圖.請找出圖中的錯誤.并在下表中加以改正.
改正目的
(1)(1)
(2)(2)
(3)(3)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.用化學知識解釋下列問題
(1)用氮氣填充食品袋的原因:氮氣的化學性質不活潑,一般情況下不能和其它物質發生化學反應;
(2)用稀有氣體制成霓虹燈,原因:通電時,稀有氣體會發出五顏六色的光;
(3)在實驗中應該嚴格按照實驗規定的用量取用藥品,如果沒有說明用量,一般應該按最少量1-2mL取用液體;
(4)取液后的滴管,應保持橡膠膠帽在上,不要平放或倒置,目的是防止試劑腐蝕橡膠膠帽.

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