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2．下列比較玻璃、有機玻璃、聚酯塑料的方法、現象，結論完全正確的是（　　）
A．分別將樣品摔在瓷磚上，均沒碎裂
B．分別將樣品在強光下照射，不透明的是聚酯塑料
C．分別將樣品用鐵制小刀刻畫，沒有痕跡留下的是有機玻璃
D．分別將樣品在酒精燈火焰上灼燒一會兒，沒有變化的是玻璃

分析 根據已有的物質的類別以及性質進行分析解答即可．

解答 解：A、將樣品摔在瓷磚上，玻璃會破碎，錯誤；
B、聚酯塑料也是透明的，錯誤
C、有機玻璃是一種塑料，小刀劃過會留下劃痕，錯誤；
D、分別將樣品在酒精燈火焰上灼燒一會兒，有機玻璃和聚酯塑料會熔化，沒有變化的是玻璃，正確；
故選D．

點評 掌握常見的物質的性質和差異是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列反應的化學方程式，并注明基本反應類型：
（1）鎂帶在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO、化合反應；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反應；
（3）過氧化氫（化學式H2O2）在二氧化錳作為催化劑，常溫下就能放出氧氣，同時生成水：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反應；
（4）實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸起反應制取二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、復分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．“塑化劑”是一種重要的工業原料，但被不法商人添加到商品中，造成了“塑化劑風波”．已知“塑化劑”的化學式為C12H34O4，下列說法不正確的是（　　）
A．商品添加“塑化劑”要嚴格按照國家規定標準進行使用
B．“塑化劑”是化合物
C．“塑化劑”由碳、氫、氧三種元素組成
D．“塑化劑”由50個原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．現有①鐵屑；②鋼；③水；④干冰；⑤過氧化氫；⑥鹽酸；⑦臭氧；⑧氯酸鉀和二氧化錳完全反應的剩余固體，其中屬于單質的是①⑦（填序號，下同），屬于氧化物的是③④⑤，屬于混合物的是②⑥⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．分析乙炔（C2H2）與氧氣的反應：2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2，判斷下列說法，正確的是（　　）
A．C2H2與O2混合即發生反應
B．反應前后氧元素的化合價沒有改變
C．反應物間的質量比為2：5
D．反應物中有氣體故CO2處不用標注“↑”

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．下面是某實驗小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協助他們完成相關學習任務．
【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產物
【查閱資料】
（1）該小組同學通過網絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：
名稱化學式顏色、狀態溶解性熔點（℃）密度（g/cm3）
草酸H2C2O4-易溶于水189.51.900
草酸晶體H2C2O4•2H2O無色晶體-101.51.650
（2）白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍色
【作出猜想】
第一種：草酸分解產物CO2和H2
第二種：草酸分解產物是CO2、CO和H2O
第三種：草酸的分解產物是CO2、H2O（你猜想的產物化學式）
【設計實驗】

【實驗操作】甲同學按其設計的實驗裝置（如圖1）實驗時觀察到澄清的石灰水變渾濁了乙同學按圖2的裝置實驗也觀察到澄清的石灰水變渾濁了，這些現象證明產物中一定有CO2； 無水CuSO4變藍，證明產物中還有H2O若產物中有CO，則乙的對應實驗現象是點燃干燥管上方的氣體，可以燃燒，燒杯內壁的澄清石灰水變渾濁證明CO生成的化學反應方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
【得出結論】若第二種猜想是正確的，請你寫出草酸分解的反應方程式
H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
【反思評價】乙認為甲設計的實驗裝置有缺陷：由于試管口向下傾斜，草酸晶體熔點較低，加熱到182℃便開始熔化，因此實驗中會出現熔融的草酸流進導管而影響后續實驗．請你談談裝置2的至少兩點優于裝置1的優點：
防止熔化的草酸流出；圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有水蒸氣；圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有一氧化碳；圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有氫氣．
利用乙設計的裝置證明產物中沒有H2的方法是：在干燥管上方罩一干冷燒杯，點燃氣體，觀察燒杯內壁無水珠出現
【交流討論】丙同學繼續查閱相關資料發現：草酸是一種酸，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物．丙同學通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質疑，并提出實驗的改進措施，他提出的措施是在裝置之間加一個冷卻裝置（塞有雙孔橡皮塞的試管或廣口瓶等）或盛有水的洗氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是A．
（2）t℃時，將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法降低溫度，加入B或蒸發溶劑．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，同時燒杯中出現渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某化學社團的同學發現，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現象．但從化學的角度去研究，會發現其有本質的區別．
【現象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側試管（如右圖）．
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗．
上述兩個實驗的相同現象之一是左側試管發熱
上述兩個實驗中，其中一個實驗發生了化學變化，其化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2；另一個實驗沒有發生化學變化．
【本質歸納】
相同的實驗現象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起．
【探究運用】
在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現象的本質區別．
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物．
小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小意同學認為小明的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為K2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2KOH
針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設計如下實驗方案進行探究：

（1）步驟②中發生化學反應的方程式是BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl
（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是BaSO4、K2CO3
（填化學式，下同）；
步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質是K2CO3、KOH，原白色粉末的可能組成是Ba（OH）2、K2CO3或BaSO4、Ba（OH）2、K2CO3
（3）小鵬同學認為，只需取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現象是白色不溶物全部消失，就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．100g30%的KNO3溶液蒸發了25g水，求蒸發掉水后溶液中的溶質的質量分數．

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