Question

（問題情景）在課外活動中，小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。

（資料在線）①Na2CO3+H2SO4 ——- Na2SO4 + H2O + CO2 ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱

（實驗探究與結論）小斌用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是_____。從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是_______；

(2)和課本實驗比較，小帥同學改進后的裝置的優點是_________________

（思維拓展）小媚受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。

①打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線變紅色的是_______，小媚這一現象說明二氧化碳具有的物理性質是_______。

②氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產生，請寫出反應的化學表達式是_____________。

某同學用含碳酸氫銨的化肥制取收集氨氣，

若將裝置A、C、D依次連接，加入25g化肥樣品，加熱至A中固體質量不再改變。她稱量裝置D的質量如表：

實驗前D裝置的質量	150g
實驗后D裝置的質量	153.4g

③由此分析得知：反應中產生氨氣的質量_________g。

④通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質中不含氮元素)，請計算此化肥含氮元素的質量分數為__________________。

⑤請計算此化肥中碳酸氫銨的質量分數為 _____________。

Answer 1