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有關電解水實驗(如圖所示)的敘述，錯誤的是 ( )

A試管a中的氣體是氫氣
B．該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成
C．該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成
D．試管a與試管b中產生的氣體體積比約為2：1

A、試管a所得的氣體體積大于試管b內氣體，根據水電解時電解出氫氣體積約為氧氣體積的2倍，可判斷a試管內氣體是氫氣；故A正確；
B、水的通電條件下分解生成氫氣和氧氣，此變化為化學變化，所得到的氫氣、氧氣是水分解而形成的新的物質，而非水由氫氣、氧氣組成；故B不正確；
C、水分解出的氫氣由氫元素組成、氧氣由氧元素組成，而氫、氧元素在分解前形成水，所以可得水由氫、氧元素組成的結論；故C正確；
D、試管a中為氫氣、試管b中為氧氣，根據水電解時電解出氫氣體積約為氧氣體積的2倍，可判斷試管a與試管b中產生的氣體體積比約為2：1；故D正確；
故選B．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在一次學生實驗中，學生用帶有氧化膜的鋁片和稀硫酸反應，發現鋁片和稀鹽酸、稀硫酸反應發現鋁片和稀鹽酸反應現象明顯，而和稀硫酸幾乎不反應。這和“鋁能跟稀鹽酸或稀硫酸反應生成氫氣”不一致，是什么原因呢？是試劑、藥品出了問題嗎？為了尋找原因，某學生在教師的指導重新用濃鹽酸配制了一定濃度的溶液，然后加入一塊純度≥99.5％的鋁片驗證是否確實存在上述現象，實驗結果如下表

無論是用5%H₂SO₄還是用10%H₂SO₄，均無明顯現象。其結論還是與“鋁能跟稀硫酸或稀鹽酸反應生成氫氣”不相符合。
問題1：為了探索“鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應的差異原因”，你能對問題的答案作出哪些假設或猜想：
假設一：Cl^-能
假設二：SO₄^2-能
問題二：為了論證上述假設，你設計的實驗方案是：（探究過程）_______________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)某學習小組對市售“管道通”(排水管專用清潔劑)說明書的部分內容(如下圖所示)產生興趣，探究過程如下：
成　　分：苛性鈉、碳酸鈉、鋁粒、催化劑。
特　　點：使用時，“管道通”樣品倒入排水口，加水，瞬間釋放高效泡沫，能溶解油脂、毛發、茶葉等，確保管道暢通。
注意事項：使用時不能碰明火，禁止與皮膚接觸。
【提出問題】高效泡沫中含有什么氣體？為什么使用時不能碰明火？
【猜　　想】含有氫氣。
(1)查閱資料得知：常溫下，鋁能與氫氧化鈉溶液反應放出氫氣。反應的化學方程式是2Al＋2NaOH＋2X===2NaAlO₂＋3H₂↑，試推測X的化學式是________。
(2)取“管道通”樣品進行下圖所示實驗。請在下表空格處填寫相應內容：

(3)“注意事項”中，“禁止與皮膚接觸”是因為“管道通”成分中的________有強腐蝕性，使用時“不能碰明火”的理由是________________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

請回憶觀察過的“木炭還原氧化銅”的實驗，并根據下列教材圖示回答問題：

（1）寫出木炭還原氧化銅的化學方程式；
（2）反應一段時間后，為了進一步探究試管中剩余固體的組成，待試管冷卻到室溫后，為了進一步探究試管中剩余固體的組成，待試管冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，充分攪拌后過濾：
①若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液為無色，則濾液中的溶質是，說明試管中的剩余固體為；②若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液呈藍色，此時濾液中的溶質是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(12分)某同學家新換了淋浴噴頭,從說明書上了解到該噴頭是銅制鍍鉻的,他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,進行如下探究活動:
【查閱資料】①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜;②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO₄)溶液……
③鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應,生成無色的硫酸鋁溶液……
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.

	實驗一	實驗二	實驗三
實驗方案
實驗現象	鉻片表面產生氣泡緩慢,溶液變藍色	無明顯現象	鋁片表面產生氣泡較快
結論	鉻能與稀硫酸發生反應,反應速率較慢	銅不與稀硫酸反應	鋁能與稀硫酸發生反應,反應速率較快
結論	三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是

【回答問題】(1)用砂紙打磨金屬片的目的是
(2)實驗一所發生反應的化學方程式是
(3)甲同學提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸,也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系,你認為       (填“可行”或“不可行”).
(4)乙同學認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系,這三種藥品是                               .
【歸納】比較金屬活動性強弱的方法有:
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②通過金屬與鹽溶液反應判斷金屬活動性強弱.

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

為探究CO₂的化學性質，需要制取并收集干燥的CO₂，以下是老師提供的一些實驗裝置。

（1）實驗室制取CO₂的化學方程式為_                                 _；
（2）濃硫酸的作用是____                  __，收集裝置為__         _（填字母）；
（3）學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取二氧化碳的廢液。小溪同學想探究廢液中溶質的成分，請你共同參與探究，并回答下列問題：
【提出問題]】廢液中的溶質是什么物質？
【做出猜想】小溪認為廢液中溶質只有氯化鈣。
你認為還可能含有的溶質是            （填化學式）；
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【實驗與結論】
①小溪分別取少量該廢液和氯化鈣溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩支試管中溶液均為無色，于是小溪認為自己的猜想是正確的。
②你認為小溪的實驗         （填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是
                           。
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是             ，試驗中可以看到的實驗現象是                                    。
【拓展與應用】
①若實驗證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有氯化鈣溶液，應向廢液中加入過量的           ，反應完成后靜置過濾，得到純凈的氯化鈣溶液。
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
                                        。（寫一條）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

根據下圖所示實驗內容回答問題。

（1）儀器①的名稱是         。
（2）裝置Ⅰ用于測定空氣中氧氣含量，若實驗操作規范，該實驗得出的結論是         。若實驗有誤差，下列做法，與誤差產生無關的是         （填序號）。
① 紅磷不足量            ② 裝置氣密性不好
③彈簧夾沒有加緊        ④ 利用熱銅絲點燃紅磷
（3）裝置Ⅱ用于高錳酸鉀制氧氣，反應的化學方程式為         ，當氣體收集滿后，有下列操作① 將導氣管移出集氣瓶口；②取出集氣瓶，正放在桌面上；③蓋上玻璃片；④將集氣瓶和玻璃片一起取出，正放在桌上；⑤在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口；⑥把導管從水槽中拿出來；⑦熄滅酒精燈，正確的操作及順序是        （填字母）。

A．①②③⑥⑦

B．①②③⑦⑥

C．①⑤④⑥⑦

D．①⑤④⑦⑥

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

原煤在氧氣中不完全燃燒會生成CO、CO₂的混合氣體。同學們在實驗室欲用下圖所示的裝置檢驗生成的氣體，準備了如下圖所示的裝置（其他儀器用品略）。

裝置A的作用是___▲___。
裝置C中發生反應的化學方程式為___▲___；裝置D中發生反應的化學方程式為___▲___。
（3）上述裝置組合后還有明顯不足之處，你認為不足之處是___▲___。
（4）為達到實驗目的，將上述裝置組合后進行實驗，其接口順序為：混合氣體→___▲___。（填“a～h”接口序號，裝置可重復使用）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（4分）物質的變化會受到諸多因素的影響，請根據下列變化的現象或結果的差異以及題給示例，說出相應的影響因素。

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