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(9分)南南同學跟媽媽學燒紫甘藍(紫卷心菜),用油炒后加入食醋,發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望。
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,濾出藍紫色的汁液。將汁液分別滴人下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄。

液體名稱
白醋
蒸餾水
食鹽溶液
肥皂水
純堿溶液
紫甘藍汁液顯示的顏色
紅色
藍紫色
藍紫色
藍色
綠色
[得出結論門紫甘藍的汁液             (選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。
[質(zhì)疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色?
用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強”或“弱”)            。
查閱資料
pH
7~9
10~11
12~14
紫甘藍汁液顯示的顏色
藍色
綠色
黃色
 
[得出結論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的               
[拓展應用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學聯(lián)想到教材上二氧化碳相關實驗的設計,準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花。
取干燥的花①和噴上水的花②,分別放人盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花①不變色,花②變成了          色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體,花不變色,說明了             ;再向該花噴水,藍紫色的花上出現(xiàn)了紅色。
[反思]上述花的變色均與水有關,水的作用分別是:
花②中                                                 ;
花③中                                                 

能,弱,強弱,紅,檸檬酸固體不能使紫甘藍汁變色,
水與二氧化碳反映,形成酸的溶液

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

南南同學跟媽媽學燒紫甘藍(紫卷心菜),用油炒后加入食醋,發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望.
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,濾出藍紫色的汁液.將汁液分別滴人下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄.
液體名稱白醋蒸餾水食鹽溶液肥皂水純堿溶液
紫甘藍汁液顯示的顏色紅色藍紫色藍紫色藍色綠色
[得出結論門紫甘藍的汁液
(選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑.
[質(zhì)疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色?
用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u,則肥皂水的堿性比純堿
溶液的堿性(選填“強”或“弱”)

pH7~910~1112~14
紫甘藍汁液顯示的顏色藍色綠色黃色
查閱資料:
[得出結論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以
區(qū)分液體堿性的
相對強弱
相對強弱

[拓展應用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學聯(lián)想到教材上二氧化碳相關實驗的設計,準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花.
取干燥的花①和噴上水的花②,分別放人盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花①不變色,花②變成了
 色.在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體,花不變色,說明了
檸檬酸固體不顯酸性
檸檬酸固體不顯酸性
;再向該花噴水,藍紫色的花上出現(xiàn)了紅色.
[反思]上述花的變色均與水有關,水的作用分別是:
花②中
水與二氧化碳反應生成碳酸,碳酸在水中會解離出H+
水與二氧化碳反應生成碳酸,碳酸在水中會解離出H+
;
花③中
檸檬酸溶解于水,在水中會解離出H+
檸檬酸溶解于水,在水中會解離出H+

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年遼寧省九年級畢業(yè)水平檢測化學試卷(解析版) 題型:探究題

(9分)南南同學跟媽媽學燒紫甘藍(紫卷心菜),用油炒后加入食醋,發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望。

[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?

[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,濾出藍紫色的汁液。將汁液分別滴人下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄。

液體名稱

白醋

蒸餾水

食鹽溶液

肥皂水

純堿溶液

紫甘藍汁液顯示的顏色

紅色

藍紫色

藍紫色

藍色

綠色

[得出結論門紫甘藍的汁液              (選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。

[質(zhì)疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色?

用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強”或“弱”)             。

查閱資料

pH

7~9

10~11

12~14

紫甘藍汁液顯示的顏色

藍色

綠色

黃色

 

 

 

[得出結論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的                

[拓展應用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學聯(lián)想到教材上二氧化碳相關實驗的設計,準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花。

取干燥的花①和噴上水的花②,分別放人盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花①不變色,花②變成了           色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體,花不變色,說明了              ;再向該花噴水,藍紫色的花上出現(xiàn)了紅色。

[反思]上述花的變色均與水有關,水的作用分別是:

花②中                                                  ;

花③中                                                 

 

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科目:初中化學 來源:江蘇中考真題 題型:實驗題

南南同學跟媽媽學燒紫甘藍(紫卷心菜),用油炒后加入食醋,發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望。
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,濾出藍紫色的汁液。將汁液分別滴入下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄。

[得出結論]門紫甘藍的汁液________(選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。
[質(zhì)疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色? 用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強”或“弱”)_______。
查閱資料:

[得出結論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的__________。
[拓展應用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學聯(lián)想到教材上二氧化碳相關實驗的設計,準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花。
取干燥的花①和噴上水的花②,分別放入盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花①不變色,花②變成了________色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體,花不變色,說明了_____________;再向該花噴水,藍紫色的花上出現(xiàn)了紅色。
[反思]上述花的變色均與水有關,水的作用分別是:
花②中___________________________;
花③中___________________________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

南南同學跟媽媽學燒紫甘藍(紫卷心菜),用油炒后加入食醋,發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望。

[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?

〔進行實驗〕取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,濾出藍紫色的汁液。將汁液分別滴入下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄。

[得出結論l]紫甘藍的汁液                       (選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。

[質(zhì)疑并求證] 紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色?用pH 試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的pH 分別為9 和11 ,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強”或“弱”)                

查閱資料:

[得出結論2 ] 紫甘藍的汁液在不同pH 范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的                       

[拓展應用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學聯(lián)想到教材上二氧化碳相關實驗的設計,準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花。

取干燥的花① 和噴上水的花② ,分別放入盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花① 不變色,花② 變成了              色。在干燥的花③ 上直接撒少量檸檬酸固體,花不變色,說明了             ;再向該花噴水,藍紫色的花上出現(xiàn)了紅色。

[反思]上述花的變色均與水有關,水的作用分別是:

花② 中                                                       ;

花③ 中                                                       。

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