某同學利用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅
磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發現進入的液體量大于集氣瓶內氣體體積的1/5。造成這一現象的原因可能是 （ ）
A．實驗時沒有夾緊彈簧夾 B．實驗中所取的紅磷量不足
C．裝置氣密性不好 D．_________________________
小學課時作業全通練案系列答案
金版課堂課時訓練系列答案
單元全能練考卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
為探究物質燃燒條件，某同
學做了如下圖所示實驗：已知白磷著火點40℃，紅磷著火點240℃；發現水中白磷和銅片上紅磷 都沒燃燒，銅片上白磷著火燃燒．對此實驗的認識錯誤的是 （ ）
A．物質燃燒必須要與氧氣接觸
B．物質燃燒溫度必須要達到著火點
C．燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷Ⅱ與氧氣隔絕
D．銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室里，張老師帶領化學興趣小組一起探究膨化食品（如圖）包裝袋內氣體的成分�，F有A、B兩種膨化食品，請你一起參與他們的討論并回答以下問題。
【提出問題】包裝袋內的氣體成分是什么呢？
【查閱資料】稀有氣體價格高，膨化食品價格低，生產廠家一般不用稀有氣體。而不同廠家根據成本不同，填充氣體種類也不相同。膨化食品包裝袋內填充氣體的目的是 ；
【猜想與假設】猜想一：“ ”；
猜想二：“包裝袋內氣體為氮氣（N2）”；
猜想三：“包裝袋內氣體為空氣”。
【設計并完成實驗】
實驗1 步驟：甲同學用注射器從兩種膨化食品包裝袋內抽取等量的氣體，分別注入裝有澄清石灰水的試管中；現象： ；結論：猜想一不正確。
實驗2 步驟：乙同學用排水法分別收集等體積的A、B膨化食品袋內的氣體各一瓶，分別將燃著的小木條伸入，觀察到的現象： ；
結論：①A食品包裝袋內氣體是空氣；②B食品包裝袋內氣體是氮氣。
【討論交流一】丙同學認為通過乙同學的實驗現象不能證明A包裝袋內的氣體為空氣，于是設計以下實驗方案驗證：
實驗3 步驟：丙同學用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內氣體，在燃燒匙內加入過量的 （填物質名稱），連接如圖裝置，驗證該氣體中氧氣體積分數；現象：瓶內產生大量白煙；冷卻后打開水夾，水回流瓶中約至容積的五分之一處；結論：A食品包裝袋內氣體是空氣；該反應化學方程式為 。
【討論交流二】丁同學認為乙同學設計的實驗及現象也不能充分證明B內的氣體就是氮氣，他查閱了氮氣驗證的相關資料：鎂可在氮氣中燃燒，生成的固體可與水作用得到的液體能使無色酚酞試液變紅；你能否根據已知信息，設計實驗方案來驗證B食品袋內的氣體就是氮氣嗎？如果能并正確寫出以下化學方程式你將獲得4分的獎勵。（但化學試卷總分不超過60分）
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
|
| B包裝袋內氣體為氮氣 |
已知鎂與氮氣反應生成氮化鎂，它常溫下能與水反應生成一種刺激性氣味的氣體和一種堿，請寫出氮化鎂與水反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
以下對O2、CO2、SO2、MnO2四種物質組成的說法中，正確的是 （ ）
A．都含有氧分子 B．都含有氧元素 C．都是氧化物 D．都含有2個氧原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
請用名稱或元素符號表示下列含義：
鐵元素_________；n個氯原子__________；Ca__________；
2Ne_____________；CO2表示二氧化碳由___________________組成。
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科目：初中化學 來源： 題型：
元素周期律是學習和研究化學的重要工具。下表是元素周期表的部分信息，回答：
| 1H 氫 | 2He 氦 | |||||||
| 3Li 鋰 | 4Be 鈹 | 5B 硼 | 6C 碳 | 7N 氮 | 8O 氧 | 9F 氟 | 10Ne 氖 | |
| llNa 鈉 | 12Mg 鎂 | 13A1 鋁 | 14Si 硅 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17C1 氯 | 18Ar 氬 |
（1）地殼中含量最多的金屬元素的符號是 ；它的離子結構示意圖為 ；
（2） 表現的化學性質為易 （“失”或“得”）電子，此原子形成的離子符號
是 ；
（3）由1、8、12號元素符號分別是 ；
（4）上表中每一周期元素原子序數的變化規律是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關說法中，正確的是（ ）
A、加熱試管中的液體時，試管應垂直于酒精燈的火焰上方
B、將pH試紙直接伸進一瓶溶液中，測定溶液的pH值
C、將試管夾從試管底部往上套，夾在試管
D、用鑷子小心地將塊狀固體投入垂直放置的試管中
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于裝置的氣密性檢查的操作步驟：①將導管插入水中；②用雙手緊捂容器外壁；③將帶導管的單孔塞與試管相連接，其正確的排列順序是（ ）
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①②
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下列實驗操作正確的是