日本精品视频,久久久国产精品入口麻豆,成人久久久久久久

1．小穎同學在探究二氧化碳性質時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，石蕊試液很快變紅色，原因是CO₂+H₂O═H₂CO₃（用化學方程式表示）；隨后又加熱該溶液，小穎發現變紅的石蕊又變為紫色．

分析根據二氧化碳能與水化合生成了碳酸，碳酸不穩定易分解分析回答有關的問題．

解答解：將CO₂通入紫色的石蕊試液中，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，反應的化學方程式為：CO₂+H₂O═H₂CO₃．加熱后碳酸分解生成水和二氧化碳，紅色又變為紫色．
故答案為：紅色，CO₂+H₂O═H₂CO₃；紫色．

點評本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．

氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：圖1圖2根據圖1中A-E回答下列問題：

根據圖1中A-E回答下列問題：
（1）在初中可同時用來制取O₂、CO₂的發生裝置是B�。ㄌ钭帜福�
A裝置也可以制取氧氣，應選擇的藥品是氯酸鉀與二氧化錳，該反應的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（2）實驗室常用亞硫酸鈉（Na₂SO₃）固體與濃硫酸反應來制取SO₂．
已知：SO₂是一種沒有顏色而有刺激性氣味的氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應．制取SO₂的發生裝置和收集裝置為B和D（填字母）．
根據圖2中A-D回答下列問題：
（3）圖2分別是實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質的裝置圖．其中有錯誤的是A
（4）收集二氧化碳時采用B向上排空氣法是因為二氧化碳二氧化碳的密度比空氣大，不能采用排水法收集二氧化碳是因為二氧化碳二氧化碳能夠溶于水．寫出A、C、D中發生反應的實驗現象和反應的化學方程式：
A 中出現石灰石的表面有氣泡產生反應的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
C 中出現澄清的石灰水變渾濁反應的化學方程式CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
D 中出現紫色的石蕊試液變紅色反應的化學方程式CO₂+H₂O=H₂CO₃
（5）實驗室中制取二氧化碳用塊狀的石灰石和稀鹽酸反應，但簡易滅火器中卻用碳酸鈉粉末和濃鹽酸反應制取二氧化碳，為什么？請你說出其中的一個理由：反應速率快
（6）要鑒別氧氣和二氧化碳，以下方法不可行的是A
A．通入水中 B．紫色石蕊溶液 C．澄清石灰水 D．燃著的木條．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．完成下列表格中的實驗現象以及文字表達式

可燃物	在氧氣中燃燒現象	文字表達式
木炭	（1）劇烈燃燒（2）放熱（3）發出白光；	碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
硫	（1）發出明亮的藍紫色火焰（2）放熱（3）生成一種有刺激性氣味的氣體；	硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
鐵	（1）劇烈燃燒，火星四射；（2）放熱（3）生成一種黑色固體；	鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．請用圖中儀器的相應字母回答下列問題：（一空只填一種儀器的代號，不得重復）

（1）稱量固體藥品的是e．
（2）給物質加熱需用f．
（3）量取液體體積的是b．
（4）可以用于少量試劑的反應容器的是a．
（5）用于吸取和滴加少量液體的是c．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．

等質量的A、B 兩種物質（本身顆粒大小和表面積差別不計）分別與等質量的同濃度的稀鹽酸充分反應，反應產生氣體的質量與反應時間的關系如甲圖所示．請回答下列問題：
①若A、B 為Mg、Zn 中的一種，則A 是Mg，反應結束后只有一種金屬剩余，則剩余金屬為Mg．
②若A、B為碳酸鈉粉末和碳酸鈣塊狀固體中的一種，反應結束后，則它們消耗的酸相等（填“A 多”、“B 多”或“相等”）．B 反應至a 點時，所得溶液的溶質為CaCl₂、HCl （寫化學式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．用分子的相關知識解釋下列生活中的現象，其中錯誤的是（　�。�

	A．	“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停運動
	B．	用肉眼不能直接觀察到CO₂分子，說明CO₂分子很小
	C．	10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，說明分子間有空隙
	D．	冰受熱變為水，水受熱變為水蒸氣，說明分子可以再分

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學興趣小組有一次活動的內容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe₂O₃、Fe（OH）₃三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu   ②只有Fe₂O₃  ③只有Fe（OH）₃④是Fe₂O₃與Fe（OH）₃的混合物
⑤是Cu與Fe₂O₃的混合物  ⑥是Cu與Fe（OH）₃的混合物
【資料獲悉】
（1）2Fe（OH）₃$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$Fe₂O₃+3H₂O
（2）白色無水CuSO₄遇水變藍；
（3）Cu在FeCl₃溶液中發生反應：2FeCl₃+Cu=2FeCl₂+CuCl₂．
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe（OH）₃、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成．（裝置內空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計）
【實驗探究】

（1）甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進行實驗．結果無水CuSO₄沒有變藍，從而排除猜想中的③④⑥（填猜想中的序號）．

（2）在甲同學實驗結論的基礎上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發現固體全部溶解，溶液變色．乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為丙的觀點正確（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，按圖2在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，仍繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：

	反應前	反應后
Ⅰ組	玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g	玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
Ⅱ組	洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0g	洗氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1g

【交流討論】
（1）中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣．
（2）選擇Ⅰ組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成．最終計算結果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第⑤組（填序號）．
（3）A裝置中發生反應的化學方程式3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；實驗中觀察到A裝置中的現象為部分紅色粉末變黑．
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因為一直通入CO氣體，B中溶液不會倒吸到A裝置中．
【反思評價】戊同學指出：從環保角度，上右圖裝置有嚴重不足之處．你認為應該如何改進？在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉．
【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H₂代替，并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰（生石灰和氫氧化鈉固體混合物）的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？可行（填“可行”或“不可行”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．

如圖所示，將滴有酚酞溶液的濾紙放試管中，試管口塞上一團脫脂棉．

（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．膠頭滴管的用途是取用少量液體
（2）實驗中觀察到的現象是酚酞試液由右向左依次變紅色，這說明了氨分子是不斷運動的．
（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是使實驗現象更明顯
（4）某學生做此實驗時，發現濾紙條上沒有變色，而試管中所塞得脫脂棉卻變成了紅色，導致這種現象產生的錯誤操作可能是脫脂棉上滴加的是酚酞試液，濾紙條上滴加的是濃氨水，這一實驗還說明，兩種試劑中濃氨水具有揮發性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于化學變化的是（　　）

A．

礦石粉碎

B．

冰雪消融

C．

鋼鐵生銹

D．

碘升華

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

日日人人_亚洲美女在线视频_av手机在线播放_国产大片aaa_欧美中文日韩_午夜理伦三级

練習冊

高中

初中

小學