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某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:

【集體討論】:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇
B
B

A.蠟燭                B.紅磷                 C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證
足量
足量

(2)小組同學共同設計了如圖甲的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)
A
A
.為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

【分組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
【數據分析】實驗結束后,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別 1 2 3 4 5 6
進入集氣瓶中水的體積(mL) 20 21 19 20 22 18
(3)通過對實驗結果的交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
1
5
1
5
.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是
難溶于水;不能燃燒、不支持燃燒
難溶于水;不能燃燒、不支持燃燒

【實驗拓展】
(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發現水幾乎沒有進入集氣瓶.經討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液來吸收
二氧化碳
二氧化碳
氣體,實驗也能取得較好的效果.
(5)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖乙所示 ),你認為改進后的優點是:
環保、誤差小
環保、誤差小
分析:(1)紅磷能在空氣中燃燒,又不會跟空氣中的其它成分反應,且生成物是固體物質;為保證耗盡瓶內氧氣,要加入足夠的藥品,一般加入過量的藥品;
(2)同樣都是紅磷,放在不同的位置會對應不同的實驗結果,因此讓紅磷在較低的位置能夠更有效消耗裝置內的氧氣;因為是測定空氣中氧氣的含量,因此要求裝置的氣密性要好,故在實驗前應檢查裝置的氣密性;
(3)由于氧氣被完全反應,瓶內氣體體積減少,進入水的體積即為減少氣體氧氣的體積.從表中數據分析得出氧氣約占空氣體積的
1
5
;剩余的藥品不再繼續燃燒,說明余下的氣體不能燃燒、不支持燃燒,剩余氣體量不變也證明其難溶于水;
(4)木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能和一些堿的溶液反應,如氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、氫氧化鉀溶液等;
(5)從環保以及結果的準確性分析;
解答:解:(1)蠟燭、硫粉燃燒都有氣體生成,不符合選用藥品的特征;紅磷能與氧氣反應且生成固體五氧化二磷,符合選用特征;通常加入過量的藥品,確保瓶內氧氣完全消耗;
(2)B裝置中燃燒匙的位置偏上,紅磷燃燒時,放出熱量,不利于把集氣瓶下部的氧氣耗盡,因此不能選B,應選A.為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該 檢查裝置的氣密性,裝置漏氣會使結果不準確;
(3)圖表所示,進入水的體積約占瓶內容積的
1
5
,說明被消耗的氧氣占空氣體積的
1
5
;藥品有剩余、氣體也有大量剩余,而燃燒卻沒有繼續,可說明各剩余氣體不能燃燒,也不支持燃燒;
(4)將紅磷換成碳粉實驗不能成功,二氧化碳能和一些堿的溶液反應,因此如果要想實驗成功,應事先在集氣瓶里裝上氫氧化鈉溶液;
(5)實驗C是在裝置內點燃,這樣紅磷不會在裝置外的空氣中燃燒,也就是紅磷燃燒的產物五氧化二磷不會散失到空氣造成環境污染,也節約了紅磷,同時也利于實驗的結果的準確,即C裝置的優點是:環保、誤差小.
故答案為:(1)B;足量;(2)A;檢查裝置的氣密性;(3)
1
5
;難溶于水,不能燃燒、不支持燃燒;(4)氫氧化鈉;二氧化碳;(5)環保、誤差小
點評:根據實驗操作圖,回憶實驗中注意事項,從而回答該實驗的有關問題.對于實驗的改進,要從原理上來考慮.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質,很少能直接使用,須進行凈化.
(1)用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
(2)經檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是
硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
.請提出一條凈化該廢水的方法(用化學方程式表示)
CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4

(3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經檢測發現該蒸餾水中還含有很少量的雜質,含有的雜質可能是
二氧化碳
二氧化碳
,為什么含有該雜質,試分析原因
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水
,燒杯中水的作用是
降溫
降溫

(4)電解水時,為了增加水的導電性在水中加些稀NaOH溶液,現在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經測定此時含10% NaOH,則被分解的水質量為
47.4
47.4
g,產生氧氣
42.1
42.1
g,此時水用作
反應物
反應物

(5)某校化學興趣小組同學為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質量分數為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應).
①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是
3.3
3.3
g.
②純堿中碳酸鈉的分數質量是
79.5%
79.5%

③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應,則需鹽酸的質量為
54.75
54.75
g,鹽酸中水用做
溶劑
溶劑

④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發使10%的鹽酸變成20%”的評價是
加熱蒸發則氯化氫會加快揮發,使溶液變稀
加熱蒸發則氯化氫會加快揮發,使溶液變稀

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州模擬)某校化學興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發現氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關問題:
【提出問題】
造成這個結果的原因是什么?如何改進?
【猜想和假設】
排除了屬于偶然現象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
對于這一現象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:
①可能是導管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;
①可能是導管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;

【分析與交流】
對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結果將使誤差更大,原因是:
酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少
酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少

【實驗與結論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

(2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應,結果發現銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
由上述實驗事實可知,殘余氣體中
氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
4
4
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經過認真思考,改進并設計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優點:(1)
裝置簡單、緊湊,操作方便,現象明顯
裝置簡單、緊湊,操作方便,現象明顯
;(2)
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數據,利于數據比較
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數據,利于數據比較

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某校化學興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發現氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關問題:
【提出問題】
造成這個結果的原因是什么?如何改進?
【猜想和假設】
排除了屬于偶然現象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
對于這一現象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:______.
【分析與交流】
對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結果將使誤差更大,原因是:______.
【實驗與結論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:______.
(2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應,結果發現銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
由上述實驗事實可知,殘余氣體中______氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占______%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經過認真思考,改進并設計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優點:(1)______;(2)______.

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科目:初中化學 來源:2010年廣西梧州市中考化學試卷(樣卷)(解析版) 題型:填空題

某校化學興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發現氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關問題:
【提出問題】
造成這個結果的原因是什么?如何改進?
【猜想和假設】
排除了屬于偶然現象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
對于這一現象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:   
【分析與交流】
對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結果將使誤差更大,原因是:   
【實驗與結論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:   
(2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應,結果發現銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
由上述實驗事實可知,殘余氣體中    氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占    %(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經過認真思考,改進并設計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優點:(1)    ;(2)   

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科目:初中化學 來源:2012年江蘇省鎮江市索普實驗學校中考化學模擬試卷(8)(解析版) 題型:解答題

水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質,很少能直接使用,須進行凈化.
(1)用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器______(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
(2)經檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是______.請提出一條凈化該廢水的方法(用化學方程式表示)______.
(3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經檢測發現該蒸餾水中還含有很少量的雜質,含有的雜質可能是______,為什么含有該雜質,試分析原因______,燒杯中水的作用是______.
(4)電解水時,為了增加水的導電性在水中加些稀NaOH溶液,現在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經測定此時含10% NaOH,則被分解的水質量為______g,產生氧氣______g,此時水用作______.
(5)某校化學興趣小組同學為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質量分數為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應).
①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是______g.
②純堿中碳酸鈉的分數質量是______.
③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應,則需鹽酸的質量為______g,鹽酸中水用做______.
④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發使10%的鹽酸變成20%”的評價是______.

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