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12.物質的“除雜”要做到“去舊不迎新”,下列“除雜”方法中,不正確的是(  )
A.使用過量的鹽酸除去Cu粉中的Fe
B.用純堿使含鹽酸的氯化鈣溶液變成中性
C.使用濃硫酸干燥潮濕的氧氣
D.使用氫氧化鈉溶液除去一氧化碳中的二氧化碳

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答 解:A、Fe能與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,Cu粉不與鹽酸反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
B、氯化鈣溶液和鹽酸均能與純堿反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
C、濃硫酸具有吸水性,且不與氧氣反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,CO不與氫氧化鈉溶液反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
故選:B.

點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.現每個同學實驗桌上有四瓶無色氣體,分別是O2、H2、CO、CO2,下列四位同學進行的鑒別實驗,其中鑒別結論錯誤的是(  )
同學實驗操作實驗現象實驗結論
A分別向瓶中倒入滴有石蕊溶液的水少量,振蕩一瓶中水溶液變紅是CO2
B用帶火星的木條,分別伸進四瓶氣體中一瓶中細木條復燃是O2
C分別用燃著的木條靠近瓶口,再緩慢移開玻璃片,引燃氣體氣體燃燒并呈藍色火焰一定是H2
D分別用燃著的細木條靠近瓶口,再緩慢移開玻璃片,引燃氣體.兩瓶氣體燃燒是CO
在燃燒的瓶中分別倒入少量澄清石灰水,振蕩一瓶中石灰水變渾濁
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.寫出下列每組物質或微粒的相同點和不同點:
(1)Na和Na+的質子數相同,電子數不同.
(2)CO和CO2的組成元素相同分子構成不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.有失去標簽的硫酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉三瓶溶液,現有下列試劑,可以一次性予以區分開來的是(  )
A.酚酞試液B.石蕊試液C.碳酸鈉溶液D.金屬鋅

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.同學們在做實驗時發現,將鎂條放入某CuSO4溶液中,鎂條表面有氣泡產生.對于這一異常現象產生的原因,同學們設計了探究方案進行討論.其中沒有意義的是(  )
A.甲同學推測氣體可能是H2,并收集氣體用點燃法檢驗
B.乙同學猜想該CuSO4溶液呈酸性,并用pH試紙檢測
C.丙同學用鋅粒與該CuSO4溶液反應,觀察是否有氣泡產生
D.丁同學用鎂條與該CuSO4溶液反應,觀察產生氣泡的快慢

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.2008年年初,我國南方出現了大面積的冰雪災害,在除雪過程中,融雪劑發揮了很大的作用.某公司生產的某種鹽類融雪劑是由氯化鈉、硝酸鈉、氯化鎂、硫酸銅中的兩種或兩種以上的物質組成的.小佳同學為探究其成分,設計并完成了以下實驗:

請你根據以上設計過程,完成下列空白:
(1)該融雪劑中一定含有MgCl2(寫化學式,下同),一定不含有CuSO4,可能含有NaCl和NaNO3
(2)試猜測用氯化鈉等鹽類融雪劑的主要原理是融雪劑溶于水后,使含鹽雪水的凝固點降至0℃以下,使路面積雪難以結冰.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.已知硝酸鈉50℃時的溶解度是114克/100克水,10℃的溶解度是80克/100克水.現有50℃時硝酸鈉飽和溶液535克,溫度降低至10℃時,有多少克硝酸鈉晶體析出?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.
(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發現用排水集氣法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想I、Ⅲ錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條伸入試管口,木條復燃.
【拓展延伸】實驗發現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢.但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?不是;因為KMnO4反應后質量和化學性質都發生了變化.
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是氯酸鉀分解的最佳溫度是多少(合理答案均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.醫生做小手術或緊急治療運動員肌肉扭傷時,常把液態氯乙烷噴到局部皮膚上,使皮膚快速冷卻并在一段時間內失去疼痛感,這是由于氯乙烷(  )
A.汽化放熱B.汽化吸熱C.凝固放熱D.熔化吸熱

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同步練習冊答案
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