【題目】進行氧氣制取與性質檢驗的實驗。
(1)以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣,應選用的裝置是 (選填序號)。
(2)實驗中,用裝有一定量水的集氣瓶進行排水法收集氧氣,能使帶火星木條復燃,那么使帶火星的木條復燃的氧氣體積分數的最低值是多少呢?進一步展開探究。
第一組實驗:5只容積均為100毫升的集氣瓶,分別裝入一定體積的水,再用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去,將帶火星的木條依次伸入5只集氣瓶中,記錄實驗現象。
以相同方法完成第二組實驗,兩組實驗的數據和現象見下表:(已知空氣中氧氣的體積分數為21%)
①第一組實驗D瓶,集氣結束時氧氣的體積分數為 %。
②經計算,第二組實驗C瓶的氧氣體積分數為48.65%,由此得出“使帶火星的木條復燃的氧氣體積分數的最低值只能是48.65%”的結論,對此結論和過程進行評價:
。
【答案】
(1)AE
(2)①52.6
②該結論不嚴格;實驗過程可省去第二組中編號A、D、E的實驗,補充一個當水的體積分數達到34%的實驗
【解析】
試題分析:
(1)以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣,反應物為過氧化氫,二氧化錳作催化劑,為固液反應,不需加熱,故發生裝置選A裝置,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,可以用向上排空氣法,也可用排水法進行收集,但圖示向上排空氣法有錯誤,故只能選E裝置,故填:AE。
(2)①集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣占容積的體積分數+瓶中空氣占容積的體積分數×空氣中氧氣的體積分數,第一組實驗D瓶,集氣結束時氧氣的體積分數為40%+60%×21%=52.6%,故填:52.6;
②該結論不嚴格,由圖中可知,當水的體積分數達到35%時,帶火星的木條復燃,水的體積分數達到33%時,帶火星的木條不復燃,應作一個補充實驗,當水的體積分數達到34%時,看帶火星的木條是否復燃;采取“半值法”探究能減少實驗次數,實際上就是通過實驗數據的分析,減少不必要的實驗,第二組實驗若按B、C的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在33%~35%之間,從而省去編號A、D、E的實驗,但需補充一個當水的體積分數達到34%的實驗。故填:該結論不嚴格;實驗過程可省去第二組中編號A、D、E的實驗,補充一個當水的體積分數達到34%的實驗。
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【題目】依據下列物質的用途填空(填字母)
A.活性炭 B.石墨
C.生石灰 D.小蘇打
(1) 制鉛筆芯.
(2) 是發酵粉的主要成分
(3) 去除冰箱異味
(4) 作食品干燥劑.
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【題目】化學與能源開發
氫能源是理想能源,氫能源開發一直是前沿科學研究的課題之一。科學家研發出一種以鋁鎵合金(鎵:Ga)和水為原料制取氫氣的新工藝,流程如圖2所示:
(1)從物質分類的角度看,鋁鎵合金屬于(填“混合物”或“純凈物” ,用該合金與鋁片相互刻劃,發現鋁片上有劃痕,說明 。
(2)氫氣是一種能源,它在空氣中燃燒的化學方程式 。氫氣被稱為“綠色能源”的主要原因是 。
(3)反應①中鎵的作用是 ,該反應的化學方程式 是 ,
屬于四種基本反應類型中的 。與電解水制取氫氣相比,用鋁鎵合金和水為原料制取氫氣的優點是 (答出一點即) 。
(4)鎵的原子結構示意圖如圖所示,請寫出鎵與稀鹽酸反應的化學方程式 ,發生有效相互作用的微粒的轉化過程是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列氣體不可直接從空氣中分離獲得的是
A.用作醫療急救的氧氣 B.用作焊接保護氣的稀有氣體
C.用作食品防腐劑的氮氣 D.用作清潔燃料的氫氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下物質:①氧氣②蒸餾水③新鮮的空氣④銅片⑤高錳酸鉀(填序號)
(1)屬于混合物的有 ,(2)屬于純凈物的有 ,
(3)屬于單質的有 ,(4)屬于化合物的有 ,
(5)屬于氧化物的有 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有含雜質的硝酸鉀溶液,為確定其組成,某同學設計了如下實驗
① 證明含有鉀元素的焰色反應現象是 ;
② 白色沉淀A是 (寫化學式);
③ 加入Ba(NO3)2 無明顯現象,證明溶液中肯定不含 (填編號);
A.K2CO3 B.KCl C.K2SO4
④ 原溶液中溶質的組成可能情況為: 。
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【題目】下列關于化合反應和氧化反應的說法中,不正確的是( )
A.化合反應不一定是氧化反應 B.所有氧化反應都要放熱
C.有氧氣參加的反應一定是氧化反應 D.所有燃燒反應都是化合反應
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