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9.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:
(1)如何對B裝置進行氣密性檢查?你的方法是在導管上連接一段橡膠導管,把導管伸入盛有水的燒杯中,通過長頸漏斗向錐形瓶中注水直至浸沒長頸漏斗末端,雙手緊捂錐形瓶,如果導管口出現氣泡,說明裝置不漏氣.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發生裝置的優點是可以控制過氧化氫的用量,節約藥品.
(3)若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.若小雨同學用F裝置收集一瓶氧氣用來做鐵絲在氧氣中燃燒實驗,她忘記在集氣瓶中預留少量水,她如何操作才能使這瓶氣體中留有少量水?你建議是當集氣瓶中剩有少量水時把導管口移開.
(4)裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從端通入.
(5)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸常溫反應制得,則應選擇B或C(填序號)來作發生裝置.
(6)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發生裝置可選擇A(填序號).甲烷氣體一般采用裝置F進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖G所示,據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是:不溶于水、密度比空氣小.

分析 (1)根據實驗室檢驗裝置氣密性是形成一個密閉系統進行檢驗;
(2)C裝置中的注射器可以隨時控制過氧化氫的用量;
(3)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃,根據收集氣體的方法來分析;
(4)不同的實驗裝置,功能不同;
(5)根據制取氣體的反應物狀態、反應條件、氣體的性質可以選擇發生裝置和收集裝置;
(6)根據收集氣體的方法可以判斷氣體的性質.

解答 解:(1)檢查B裝置氣密性的方法是:在導管上連接一段橡膠導管,把導管伸入盛有水的燒杯中,通過長頸漏斗向錐形瓶中注水直至浸沒長頸漏斗末端,雙手緊捂錐形瓶,如果導管口出現氣泡,說明裝置不漏氣.故填:在導管上連接一段橡膠導管,把導管伸入盛有水的燒杯中,通過長頸漏斗向錐形瓶中注水直至浸沒長頸漏斗末端,雙手緊捂錐形瓶,如果導管口出現氣泡,說明裝置不漏氣;
(2)裝置C添加液體用注射器,它可以隨時控制反應的發生和停止,節約藥品;故填:可以控制過氧化氫的用量,節約藥品;
(3)若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿;
使這瓶氣體中留有少量水的方法是:當集氣瓶中剩有少量水時把導管口移開.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿;當集氣瓶中剩有少量水時把導管口移開.
(4)裝置E用排空氣法收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,氣體應從a端通入;
欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.
故填:a;b.
(5)實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制取硫化氫氣體不需要加熱,應該用B或C裝置作為發生裝置.
故填:B或C.
(6)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體制取甲烷氣體需要加熱,應該用A裝置作為發生裝置;
甲烷氣體一般采用裝置F進行收集,說明甲烷不溶于水;收集滿后集氣瓶的放置方式如圖G所示,說明甲烷的密度比空氣小.
故填:A;不溶于水;密度比空氣小.

點評 本題主要考查常見氣體的發生裝置與收集裝置的探究,發生裝置依據反應物的狀態和反應條件選擇,收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列有關實驗現象的描述不正確的是(  )
A.
圖中鋁片上有劃痕
B.
圖中的蠟燭逐漸熄滅
C.
圖中A燒杯溶液變紅
D.
圖中鐵絲會劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.我校興趣小組利用以下實驗裝置制到并收集氣體.

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:①長頸漏斗;②錐形瓶.
(2)圖A是制備CO2的裝置圖.實驗室制取二氧化碳的原理是(用化學方程式表示):CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.該裝置的特點是:便于控制反應的發生和停止.上面B、C、D、E四套裝置中,能產生與該裝置相同的效果有BD(填寫編號).
(3)通常,實驗室收集二氧化碳的方法是:向上排空氣法,為什么:二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,易溶于水反應.
(4)在實驗室中,同學們利用E圖裝置制取并收集氧氣,關閉K1打開K2,當量筒中水的體積為20mL時,立即關閉K2打開K1,發現量筒液面略有下降,請你分析可能的原因是:氧氣不易溶于水,有一部分氧氣溶于水.
(5)在利用圖A裝置制取二氧化碳時,發現不同小組產生氣泡的速率不同,請你猜想可能的原因是:大理石顆粒大小不同,請寫出驗證你的猜想的實驗方案:在室溫下,分別取等質量不同顆粒大小的大理石放入錐形瓶中,再分別加入相同體積、相同濃度的稀鹽酸,比較收集相同體積氣體所需的時間.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.學習化學可以幫助我們解決許多生產生活中的問題,結合所學化學知識回答下列問題.
(1)PM 2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性.
(2)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質(填“單質”或“化合物”)形式存在.
(3)硝酸鉀是農業生產中常用的肥料,硝酸鉀屬于復合肥.
(4)我們都知道生活中能用汽油和洗滌劑來去除衣服和餐具上的油污,汽油除油污的原理是汽油是溶劑能溶解油脂,那么洗滌劑除油污所利用的原理是洗滌劑具有乳化功能.
(5)用100g質量分數為6%的氯化鈉溶液配制成質量分數為3%的氯化鈉溶液,需要再加水的質量是100g.
(6)將一定量鐵加入到AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中,充分反應過濾,向濾渣中加入稀鹽酸沒有明顯現象,則濾渣中一定有Ag.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.在化學變化中物質的分子本身發生了變化.√(判斷對錯)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.已知A為黑色粉末,B為單質,D為紅色單質.A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖所示.
請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:A:CuO C:CO2
(2)寫一種由B元素組成的單質的名稱:金剛石;
(3)寫出下列反應的化學方程式:反應①為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;反應②為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.按要求寫出反應的文字表達式.
(1)磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(3)過氧化氫溶液和二氧化錳的混合制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)酒精在空氣中燃燒生成水和二氧化碳乙醇+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳;
(5)上述反應中屬于化合反應的是(1)、(2),(填序號,下同) 屬于分解反應的是(3).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.燃燒除去密閉容器中空氣中的氧氣,且使容器內壓強明顯降低的可選用的物質是(  )
A.白磷B.鐵絲C.木炭D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
某化學興趣小組發現:氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】:除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號實驗用品分解溫度
13.0g氯酸鉀580
23.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳350
33.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅370
4x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵390
【分析數據,得出結論】
(1)實驗4中x的值應為3.0,由實驗1與實驗4對比,證明猜想合理
(2)實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是二氧化錳.
【反思】若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變.
【繼續探究】小組同學完成上述實驗后,又深一步進行“氧化銅用量與一定質量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系”的探究,下表是他們的有關實驗數據,請你回答有關問題:
氧化銅與氯酸鉀的質量比$\frac{1}{40}$$\frac{1}{20}$$\frac{1}{10}$$\frac{1}{5}$$\frac{1}{3}$$\frac{1}{2}$$\frac{2}{3}$$\frac{1}{1}$$\frac{2}{1}$
生成1L氧氣所需的時間(s)1247950547593106153240
【分析整理】
(3)據上表可知氧化銅用量過多,產生氧氣的速率變慢(填“變快”、“變慢”或“不變”),氧化銅與氯酸鉀的質量比為$\frac{1}{10}$時,反應速率最快.
【結論1】在化學反應中催化劑的用量不是(填“是”或“不是”)越多越好.
【舉一反三】該興趣小組同學想到了雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣,又提出問題:雙氧水分解速度還和什么因素有關?
【設計并完成實驗】
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生產生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
(4)實驗中,小組同學安裝了圖1裝置測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.下列檢查該裝置氣密性的方法中正確的是A.

A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(5)本實驗中,還可以選用下列圖2的裝置C來代替注射器來測量O2體積
【結論2】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快.

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