【題目】將質量均為30g的甲、乙兩種固體分別加入到50g水中，充分攪拌后，剩余固體物質與溫度的關系如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A. 甲的溶解度隨溫度升高而增大
B. t1℃時，甲、乙的溶解度均為20g
C. 溫度由t2℃降低到t1℃時，甲溶液析出5g固體
D. a，b，c三點中溶質的質量分數由大到小的順序是：c＞a＞b
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A，B兩種金屬放入等質量分數的稀硫酸中，生成氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示，下列結論合理的是（ ）
A．金屬活動性A＞B B．生成氫氣的質量A＞B
C．反應的硫酸質量A＜B D．反應的金屬質量A＜B
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學對硫在氧氣中燃燒的實驗做了如圖所示的改進。
（1）儀器a的名稱是 。
（2）硫在氧氣中燃燒時火焰的顏色為 。
（3）硫燃燒產生的SO2可以溶解在NaOH溶液中，該反應與CO2溶解在NaOH溶液中的反應相似，該反應的化學方程式為 。
（4）下列鑒別SO2和CO2的方法正確的是 （填序號）。
A．觀察兩種氣體的顏色B．聞兩種氣體的氣味
C．將兩種氣體分別通入氫氧化鈉溶液中，觀察現象
（5）該改進實驗的最大優點是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中的氧氣在細菌的作用下將輝銅礦中的硫化亞銅（Cu2S）轉化成硫化銅（CuS），再把不溶性的硫化銅轉化為可溶性的硫酸銅是“生物煉銅”的重要環節，根據下列物質間的轉化關系回答問題：
（1）硫化銅在水中可以產生極少量的S2﹣，其結構示意圖為
，則一個硫原子中含有 的電子；
（2）反應①、②中，細菌均起 作用；
（3）反應②的基本反應類型是 ；
（4）反應③的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用H2O2制氧氣時，沒有加MnO2，其結果是（ ）
A．不影響放出氧氣的快慢
B．不能產生氧氣
C．反應速度很慢，H2O2分解產生的氧氣變少
D．產生氧氣，總量不減少，但放出氧氣速度很慢
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】膨松劑是一種食品添加劑。它在面包制作過程中發生反應產生氣體，使面包變得松軟。膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標。已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】 2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑。 堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，能吸收二氧化碳和水蒸氣。
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按下圖圖示連接好裝置（鐵架臺略去，下同）。
【觀察與分析Ⅰ】
（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，點燃酒精燈。觀察澄清石灰水變渾濁，說明產物中有二氧化碳，該反應的化學方程式為 。
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現象是 ， 說明產物中有氨氣。
（3）充分加熱后，玻璃管中 （填“有”或“無”）固體。
【實驗結論】 該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物。
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產生氣體的質量
用下圖裝置測定該膨松劑中樣品產生的二氧化碳和氨氣的質量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）。
【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質量，其質量差即為樣品產生二氧化碳的質量，裝置C的作用是 。若沒有裝置E，造成測定結果可能會 （填“偏大”、“不變”或“偏小”）。
（5）從開始加熱前至加熱結束后的一段時間內，都必須持續向裝置A中通入空氣。裝置A的作用是 。在停止加熱后，還要通入空氣一段時間，目的是 。
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調整，即可用于測定另一份同質量的相同樣品受熱分解產生氨氣的質量。C、D、E連接順序為 ，通過測定實驗前后裝置C的質量，其質量差即為樣品產生氨氣的質量。
【拓展研究】
若上述（4）裝置D在實驗前后的質量差為9.24g。上述（6）裝置C在實驗前后的質量差為0.17g，則該該膨松劑中NaHCO3與NH4HCO3的質量比為 。（用最簡整數比表示）。
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