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【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科，以下實驗操作中，不合理的是（）

A．向試管內滴加液體時，將膠頭滴管伸入試管內

B．用量筒量取液體時，視線要跟量筒內的凹液面最低處水平

C．在實驗室里制取氧氣等氣體時，要檢查裝置的氣密性

D．酒精灑在實驗桌上燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅

【答案】A

【解析】

試題分析：A、用膠頭滴管滴加液體時，滴管要懸空垂直滴加，為防止污染藥品，滴管不可伸入試管內，故A錯誤；B、用量筒量取液體時，視線要跟量筒內的凹液面最低處水平，故B正確；C、任何制取氣體的實驗，都要檢查裝置的氣密性，故C正確；D、酒精灑在實驗桌上燃燒起來，可用濕抹布蓋滅，隔絕氧氣滅火，故D正確；故選A。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學常見的物質，已知C物質是一種常用的建筑材料，常用來砌磚和粉刷壁。六種物質之間的關系如右圖所示，圖中 “”表示物質間的轉化關系，“—”表示兩端物質能相互反應（部分反應物、生成物及反應條件未標出），E和F反應生成白色沉淀且沉淀不溶于稀硝酸。

請回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：A ；E ；F 。

（2）寫出物質C和D反應的化學方程式：。該反應屬于化學反應基本類型中的反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中的A~H是初中化學常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的。其中B、E是氧化物，E中兩種元素質量之比為2：3；C、F、H為相同類別的化合物，F易溶于水并放出大量的熱；G的溶液呈藍色。圖中的“—”表示兩端的物質間能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。

（1）G的化學式為____________；

（2）寫出E和F反應的化學方程式________________________________；

（3）G和H反應的基本反應類型為__________________；

（4）寫出C→B發生分解反應的化學方程式：________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考。

【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?

【查閱資料】

I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。

Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。

【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：

猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；

猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、；

猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。

【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

【問題討論】

（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想成立。

（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是；若要進一步驗證氣體燃燒后的產物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入，振蕩。

（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個裝置。改進后，若氣體燃燒，且D裝置內壁出現，證明氣體中一定含有CH4。為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量。其方法是：將燃燒產物依次通過盛有、

的裝置，分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量，通過計算、分析得出結論。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b兩種物質的溶解度曲線如右圖所示。下列說法不正確的是

A．將℃時b的飽和溶液加水可變為不飽和溶液

B．將℃時a的飽和溶液降溫至℃，溶液質量不變

C．℃時，兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數ab

D．將℃時a、b的飽和溶液分別降溫至℃，兩溶液的溶質質量分數相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO2在高溫下能與木炭反應生成CO。為驗證該反應，某課外興趣小組設計了一套實驗裝置，裝置圖如下：

（1）根據裝置圖，填寫下表：

儀器標號	儀器中所加物質	作用
A	石灰石，稀鹽酸	石灰石與鹽酸作用產生CO2
B	飽和碳酸氫鈉溶液（與CO2不反應）	除去CO2中的HCl氣體
C
D
E