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4.生活離不開化學.請你從H、C、N、O、Na幾種元素中,選擇適當元素,組成符合下列生產生活實際需要的物質,將它們的化學式填入空格:
(1)“可燃冰”是由CH4和水形成的冰狀固體;
(2)治療胃酸過多的藥劑NaHCO3
(3)一種常用的銨態氮肥NH4NO3[或(NH42CO3、NH4HCO3].

分析 首先根據題意確定物質的化學名稱,然后根據題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可.

解答 解:(1)“可燃冰”是由甲烷和水形成的冰狀固體,甲烷的化學式為:CH4;故填:CH4
(2)由提供的元素組成的碳酸氫鈉可以與胃酸中的鹽酸反應,所以可用來治療胃酸過多;故填:NaHCO3
(3)含有銨根離子的氮肥屬于銨態氮肥,由提供的元素組成的硝酸銨、碳酸氫銨、碳酸銨均屬于銨態氮肥;故填:NH4NO3[或(NH42CO3、NH4HCO3].

點評 本題難度不大,熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.利用金屬的物理性質鑒別下列各組物質:
(1)鐵和鋅:用磁鐵吸,能被吸引的是鐵,不能被吸引的是鋅
(2)銀和汞:看狀態,常溫下呈液態的是汞,呈固態的是銀
(3)銅和金:看顏色,紫紅色的是銅,金黃色的是金
(4)鉛和鋁:比密度,密度大的是鉛,密度小的是鋁.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列各組物質分別加入到足量的水中,最終能得到無色、透明溶液的是(  )
A.NaOH NaCl KNO3MgCl2B.NaCl Na2SO4 AgNO3 HNO3
C.NaOH Na2CO3 NaCl H2SO4D.FeSO4 NaNO3 KCl HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室利用反應所得CuSO4、稀H2SO4混合液制備CuSO4•5H2O,其主要流程如下:

(1)試劑X應選用b(選填序號).
a.Cu      b.CuO             c.Fe
寫出混合液中加入過量X后發生的反應方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(2)操作A中,所用玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、燒杯.
(3)操作B為蒸發濃縮、降溫結晶(或冷卻結晶或冷卻熱飽和溶液)、過濾.
(4)操作C為洗滌、低溫干燥,其中洗滌劑不可選用a(選填序號).
a.熱水    b.冰水    c.飽和CuSO4溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.氯磺酸(HSO3C1)是一種強酸,易與水反應生成常見的兩種強酸;氯磺酸可以在常溫下用濃鹽酸和三氧化硫制得.下列關于氯磺酸的說法中錯誤的是(  )
A.能與AgNO3溶液反應生成白色沉淀
B.能與純堿溶液反應生成CO2
C.與NaOH溶液反應的產物是NaSO3C1和水
D.制取時發生的是化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.學習化學的目的并不在于人人都要成為化學家,更重要的是學會用化學觀點去分析,解決生產生活中的問題,生活中的下列做法,不合理的是(  )
A.在食鹽中添加適量碘酸鉀,補充人體所需的碘元素
B.發現燃氣泄漏,應立即關閉閥門并開窗通風
C.霉變大米、花生等含有黃曲霉素,可蒸煮后食用
D.用熟石灰處理含酸量超標的工業污水,防治水污染

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

16.金屬及金屬材料在生產生活中有著廣泛的應用,認識金屬的性質有利用更好的利用金屬.
Ⅰ、地殼中含有許多種金屬元素,其中含量最多的金屬元素是鋁.
Ⅱ、初中化學實驗中,鐵釘多次亮相,如圖展示了一根光亮鐵釘的一系列變化:
(1)過程③中反應的化學方程式可以是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)如圖光亮鐵釘、生銹鐵釘、無銹鐵釘、紅色“鐵釘”中質量最小的是無銹鐵釘.
Ⅲ、定量研究室科學研究的重要方法之一,利用它能解決生產生活中的實際問題,某化學實驗小組的同學欲測定生銹鐵釘,稱得其質量為10g,將其放入盛有100g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(假設生銹鐵釘所含其他雜質與稀鹽酸不發生反應),測得反應后燒杯中剩余物質的質量為109.7g,試通過計算,求生銹鐵釘中單質鐵的質量分數(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.消防員滅火時發現,將水澆到化學品電石(CaC2)上時引起了更劇烈的爆炸,原因是CaC2+2H2O═Ca(OH)2+X↑,X遇明火劇烈燃燒并可能爆炸.下列說法正確的是(  )
A.生成物中有一種氧化物
B.上述反應屬于置換反應
C.X的化學式為C2H2
D.CaC2中鈣元素和碳元素的質量比為1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質中屬于氧化物的是(  )
A.碳酸鉀B.四氧化三鐵C.氧氣D.氫氧化鈉

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同步練習冊答案
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