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13.(1)某元素的原子結構示意圖如圖1所示,該元素名稱為溴,元素符號為Br.圖1中x=7,Br為第四周期的元素,溴屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”);

(2)如圖2表示的微粒中,共表示4種元素;具有相對穩定結構的是C(填序號,下同),與Br化學性質相似的是E.寫出圖2表示的陽離子符號Al3+;表示的陰離子符號Cl-
(3)發現元素周期定律并編制出元素周期表的俄國化學家是門捷列夫;
(4)元素周期表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規律可知,每一周期元素原子的電子層數相同.

分析 (1)根據在原子中核內質子數等于核外電子數分析X的值,根據元素的名稱分析元素的類別;
(2)根據質子數決定元素的種類;原子的最外層電子數目的特點分析判斷;根據形成的離子寫出符號.
(3)根據化學家的貢獻判斷;
(4)根據元素周期表中同一周期的規定來分析.

解答 解:(1)在原子中核內質子數等于核外電子數,所以在圖1中x=7,有4個電子層,為第四周期的元素,;Br的元素的名稱是溴,屬于非金屬元素.
(2)質子數決定元素的種類,圖2表示的微粒中,共表示4種元素;如圖2(A、B、C、D、E)表示的微粒中,C的最外層電子數8.具有相對穩定結構,E的最外層電子數與Br的最外層電子數相同,化學性質相似.A中質子數>核外電子數,為陽離子,符號為:Al3+;C中質子數<核外電子數,為陰離子,符號為Cl-
(3)門捷列夫發現元素周期律并編制出元素周期表;
(4)第二周期的3-10號元素原子的電子層數相同,第三周期的11-18號元素原子的電子層數也相同,因此得出規律每一周期元素原子的電子層數相同;故故答案為:(1)7;四;非金屬;(2)4;C; E;Al3+;Cl-:(3)門捷列夫;(4)電子層數.

點評 了解元素周期表的特點及其應用;掌握原子原子得失電子的判斷方法;掌握物質化學式的書寫方法,本題難度不大.

練習冊系列答案
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3.在①氦氣②氧氣③水④高錳酸鉀⑤氮氣⑥二氧化碳等物質中(填寫序號)
屬于單質的是①②⑤,屬于氧化物的是③⑥,顏色為暗紫色的是④,能供給呼吸的是②,用于填充探空氣球的是①,空氣中含量最多的氣體是⑤,澄清的石灰水露置于空氣中會逐漸變渾,說明空氣中含有⑥,盛有冰水的杯子,放在常溫下的空氣中,杯子外壁會潮濕,說明空氣中含有③.

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4.用紅磷燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

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1.對下列化學用語中數字“2”的說法正確的是( 。
①2N、②2CO、③SO2、④$\stackrel{+2}{Ca}$O、⑤Mg2+、⑥2OH-、⑦H2O.
A.表示離子所帶電荷數的是④⑤B.表示分子個數的是①②
C.表示分子中原子個數的是③⑦D.表示離子個數的是⑤⑥

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8.過濾時化學實驗的基本操作.
(1)做過濾實驗時,發現過濾后濾液仍然渾濁.其原因可能是什么?濾紙破損或液面高于濾紙邊緣.(寫出一條即可)
(2)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是什么?煮沸.
(3)如何證明過濾后澄清透明的水是硬水和是軟水?加入肥皂水,生成泡沫多的是軟水,生成泡沫少的是硬水(寫出現象和結論).

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18.某同學用量筒量取液體,將量筒放好后,仰視量筒內液體凹液面最低處,讀數為10mL,則該同學實際量取液體的體積為( 。
A.大于10mLB.等于10mLC.小于10mLD.無法確定

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5.已知鎂可以在氮氣中燃燒生成氮化鎂,若在氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,則氮化鎂的化學式為( 。
A.MgNB.Mg2N3C.Mg3N2D.MgN2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在密閉容器內有四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如表,下列說法正確的是(  )
物質  XYZQ
反應前質量/g82205
反應后質量/g待測10813
A.反應后X的質量為6gB.該反應類型一定是化合反應
C.參加反應的X、Z的質量比是1:3D.Y、Q的相對分子質量比一定為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.請根據下列實驗圖1回答問題.
(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)ABC三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是C(填字母)
(3)A實驗中發生反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,屬于分解反應(填化學基本反應類型),加入藥品前應檢查裝置氣密性.可用排水法來收集氧氣,原因是氧氣不易溶于水、不與水反應.實驗中觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出說明氧氣收集滿.若改用D裝置李用排空氣法來收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣略大(填“大”或“小”)則氧氣應從b(填“b”或“c”)端通入,將帶火星的木條移至另一端導管口,若木條復燃說明氧氣收集滿.若改用高錳酸鉀來制取氧氣,其反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,盛放藥品的試管在固定時應注意試管口應略向下(填“向下”或“向上”)傾斜.
(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創新,實驗過程如圖2所示:
B實驗的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,圖2對其支試管進行加熱,夾持試管的儀器是試管夾,圖2改進實驗與B實驗相比,明顯的優點是裝置簡單或操作簡便或實驗結果更準確(誤差小),或封閉體系更環保或試驗成功率高等(寫一條即可)
(5)C實驗的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.某同學在做此實驗時進行了如圖3的操作,將光亮細鐵絲盤成螺旋狀,在鐵絲一段系上粗銅絲,另一端系一根火柴桿,點燃火柴桿待快燃盡時,插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到:鐵絲沒有燃燒,試分析鐵絲不能燃燒的原因是火柴在鐵絲的上方,燃著的火柴沒有對鐵絲充分預熱,不能達到鐵絲的著火點,鐵絲不能燃燒

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