請用化學(xué)用語表示：
（1）2個鎂離子 （2）三個鋁原子 （3）碳酸分子
（4）兩個氫氧根 （5）n個氧分子 （6）2個氨分子 ．
| 化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． | |
| 專題： | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． |
| 分析： | 每個鎂離子帶2個單位正電荷； 元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)； 碳酸中，氫元素的化合價是+1，碳酸根的化合價是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，碳酸中氫原子和碳酸根的個數(shù)比是2：1； 每個氫氧根中含有1個氫原子和1個氧原子； 每個氧分子由2個氧原子構(gòu)成； 每個氨氣分子中含有1個氮原子和3個氫原子． |
| 解答： | 解：（1）2個鎂離子可以表示為2Mg2+； （2）三個鋁原子可以表示為3Al； （3）碳酸分子可以表示為H2CO3； （4）兩個氫氧根可以表示為2OH； （5）n個氧分子可以表示為nO2； （6）2個氨分子可以表示為2NH3． 故填：2Mg2+；3Al；H2CO3；2OH；nO2；2NH3． |
| 點評： | 氫氧根可以表示為OH，氫氧根離子可以表示為OH﹣，要注意區(qū)分． |
新思維假期作業(yè)暑假吉林大學(xué)出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)使人類生活更加豐富多彩，如打火機就給人們生活帶來了方便，下列有關(guān)打火機的主要燃料丁烷（C4H10）的說法不正確的是（ ）
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| A． | 從性質(zhì)上看：丁烷具有可燃性 |
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| B． | 從變化上看：丁烷完全燃燒只生成水 |
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| C． | 從組成上看：丁烷由碳、氫兩種元素組成 |
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| D． | 從結(jié)構(gòu)上看：一個丁烷分子由4個碳原子、10個氫原子構(gòu)成 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（ ）
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| A． | 該反應(yīng)中共有三種元素 | B． | 圖中反應(yīng)物都是化合物 |
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| C． | 該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合 | D． | 該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
市場上某補鈣制劑的說明書如圖所示：請計算（不要求寫計算過程）：
（1）葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為 ；
（2）葡萄糖酸鈣中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為 ．
（3）每天需補充的鈣為 g；（保留3位小數(shù)）
（4）此鈣片中含葡萄糖酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列敘述能準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的是（ ）
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| A． | 點燃蠟燭，生成二氧化碳和水 |
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| B． | 硬水中加入肥皂水，產(chǎn)生豐富的泡沫 |
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| C． | 紅磷在氧氣中燃燒，生成白霧 |
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| D． | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
關(guān)于水的知識有下列問題，請按要求填空：
（1）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是 （填字母）；
A．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1 B．水是由水分子構(gòu)成的
C．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
（2）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的符號表達式： ．
（3）節(jié)約用水從我做起，請任舉一生活中節(jié)約用水的措施： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）
（1）寫出指定儀器的名稱：① ；② ；
（2）實驗室用高錳酸鉀制備并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是 ．制取氧氣的符號表達式為 ． 該發(fā)生裝置還應(yīng)在試管口放一小團棉花，其作用是 ．
（3）若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是 ．
（4）可選發(fā)生裝置B用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣． 欲從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳，應(yīng)進行的操作名稱為 ，為進行該操作現(xiàn)提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯，還缺少的玻璃儀器為 ，其中玻璃棒的作用是
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端管口通入．
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