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5.室溫下,今有兩瓶體積相同且無污染的無色液體,其中一瓶是蒸餾水,另一瓶是飽和食鹽水.區別它們的方法很多,請你寫出三種方法.可從物理、化學、生物等多種學科角度思考.

分析 根據蒸餾水是純凈物,飽和食鹽水是混合物,可以將樣品蒸發,觀察是否有固體析出進行分析;
根據氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀進行分析;
根據飽和食鹽水的密度比蒸餾水的密度大進行分析.

解答 解:1、蒸餾水是純凈物,飽和食鹽水是混合物,可以將樣品蒸發,觀察是否有固體析出,鑒別方法是:取樣品,蒸發,有固體析出的是飽和食鹽水,沒有固體析出的蒸餾水;
2、氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀,鑒別方法是:取樣品,加入硝酸銀,有白色沉淀生成的是飽和食鹽水,沒有明顯現象的是蒸餾水;
3、飽和食鹽水的密度比蒸餾水的密度大,鑒別方法是:取相同體積的是木塊,放入兩種溶液中,依據浮力的不同,木塊漏出液面體積大的蒸餾水,漏出液面體積小的是飽和食鹽水.
故答案為:取樣品,蒸發,有固體析出的是飽和食鹽水,沒有固體析出的蒸餾水;
取樣品,加入硝酸銀,有白色沉淀生成的是飽和食鹽水,沒有明顯現象的是蒸餾水;
取相同體積的是木塊,放入兩種溶液中,依據浮力的不同,木塊漏出液面體積大的蒸餾水,漏出液面體積小的是飽和食鹽水.

點評 在解此類題時,首先分析被鑒別物質的性質,然后選擇適當的試劑和方法,出現不同的現象即可鑒別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.除去下列物質中的少量雜質,所用試劑或方法錯誤的是(  )
物質(雜質)除雜選用的試劑和方法
ANaCl溶液(Na2CO3加入適量稀鹽酸
BCaCl2溶液(HCl)加入足量碳酸鈣,反應后過濾
C生石灰(CaCO3高溫煅燒
DCO(H2O)通過濃氫氧化鈉溶液
A.AB.BC.CD.D、

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.某校化學課堂圍繞課本《實驗活動6:酸、堿的化學性質》開展自主探究活動,以下是探究片段,請你參與學習.
(1)向裝有生銹鐵釘的試管中加入稀鹽酸,觀察到鐵銹逐漸消失,因此鹽酸常用于金屬表面除銹,該反應的化學方程式為:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(2)在進行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實驗時,某一小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液,因此未觀察到明顯現象.該小組同學對此時反應后所得溶液的成分產生疑問;
[假設猜想]針對疑問,第一組同學的猜想如下:
猜想一:只有NaCl           猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH      猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
第二組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.你認為不合理的猜想是猜想四;
[實驗探究]①第三組同學取少量該溶液于試管中,滴加酚酞溶液,無明顯變化,則溶液中一定沒有氫氧化鈉;
②為驗證其余猜想,第四組同學分別取該溶液樣品按下列方案探究:
方案實驗操作實驗現象實驗結論
方案一往溶液中加碳酸鈉有氣泡產生溶液中有HCl
方案二往溶液中滴加AgNO3溶液產生白色沉淀溶液中有HCl
[得出結論]通過比較分析,同學們一致確定猜想二是正確的;
[評價反思]①老師對同學們能用多種方法進行探究給予肯定,同時指出方案二是錯誤的,原因是氯化鈉中的氯離子也會與硝酸銀生成白色沉淀;②小明發現,排除不合理猜想后,只做一次實驗就能同時驗證其余猜想,此實驗方法是:滴入石蕊試液,觀察溶液顏色;
[交流討論]中和反應在日常生活和工農業生產中有廣泛應用,請你舉一個實例說明:改良酸性土壤.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.為加快固體物質在水中的溶解速度,下列措施中不恰當的是(  )
A.給水降溫B.振蕩盛水的容器
C.將固體研成粉末D.用玻璃棒不斷攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.鎂原子和硫原子的結構示意圖如圖:

(1)硫原子的核電荷數是16.
(2)鎂原子在化學反應中容易失去(填“得到”或“失去”)電子.
(3)鎂原子和硫原子相同的是③(填序號).①質子數②電子數③電子層數④最外層電子數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質能在水溶液中大量共存的是(  )
A.HCl、NaOH、H2SO4B.AgNO3、HNO3、BaCl2
C.FeCl3、Na2SO4、KNO3D.CuSO4、NaCl、KOH

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.水是生命之源,下列有關水的敘述正確的是(  )
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.無色無味,清澈透明的水就是純水
C.電解水能生成氫氣和氧氣,二者體積比約為2:1
D.生活中接觸的純水多,水溶液少

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究
研究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:
(1)反應中試管外壁發燙,說明鎂與稀鹽酸反應是放熱反應(填“吸熱”或“放熱”).
(2)實驗測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖1所示,則t1~t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是鎂與鹽酸反應放熱,溫度越高反應速度越快.
研究二:反應后所得溶液的酸堿性探究:
【發現問題】
(1)反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性,發現pH小于7,說明甲同學所得溶液呈酸性(選填“酸”“堿”或“中”).
(2)反應后乙同學的試管中鎂條有剩余,向試液中滴入兩滴酚酞溶液,振蕩顯紅色,說明乙同學所得溶液呈堿性.對此現象,乙同學重復如上實驗,得到同樣結果.
【提出猜想】
甲同學:猜想Ⅰ:稀鹽酸過量,使溶液pH小于7;猜想Ⅱ:氯化鎂溶液pH小于7.
乙同學:猜想Ⅰ:氯化鎂溶液使酚酞變紅色; 猜想Ⅱ:鎂與熱水反應使酚酞變紅色.
【實驗與思考】
為驗證猜想,甲、乙兩同學均需測定氯化鎂溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性.
乙同學為完成猜想Ⅱ,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變為紅色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發現能燃燒,請根據實驗現象寫出鎂與水反應的化學反應方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2
【結論】
鎂與稀鹽酸反應,鎂反應完全后所得溶液顯酸性;
鎂與稀鹽酸反應,鎂過量時所得溶液顯堿性.
【拓展與延伸】
(1)金屬氯化物的水溶液可能顯中性或弱酸性,與金屬的活動性順序有關,如氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,氯化鉀溶液顯中性.
(2)活潑金屬能與水在一定條件下反應.實驗發現鈉與冷水劇烈反應,產生大量的氣體.由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序有關(填“有關”或“無關”).
研究三:金屬活動性強弱與原子結構的關系:
圖2為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖,據此推測,這三種金屬的活動性最強的是鋇.

研究四:確定鎂條的成分:
稱取3.2g表面被氧化的鎂條,放入100g稀鹽酸中恰好完全反應,生成氣體0.2g.求:(寫出計算過程)
①此鎂條中金屬鎂的質量.
②反應后所得溶液中溶質的質量分數.(提示:鎂條表面的氧化物是氧化鎂,也會與稀鹽酸反應生成氯化鎂.計算結果保留一位小數)

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