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已知相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.探究小組的同學在相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體.如右圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,過一段時間,觀察到A、B兩個集氣瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.
請回答下列問題:
(1)從上述實驗中,除了能推測出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學反應的產(chǎn)物外,你還能得出的結論是______.
(2)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應過程可用如圖表示:

請你推測,反應完畢后,瓶中剩余的氣體是______(填寫化學式),處理該氣體的方法是______.

解:(1)兩種氣體分別盛放在兩個瓶中,根據(jù)瓶壁出現(xiàn)淡黃色固體說明兩氣體混合且發(fā)生反應,因此,可推斷兩物質(zhì)的分子在不斷運動;反應后氣體分子減少,根據(jù)相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等,則氣體體積減小,瓶內(nèi)壓強也會減小;
故答案為:硫化氫分子和二氧化硫分子是不斷運動的(或兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強減小);
(2)反應前兩瓶氣體體積相等,根據(jù)體積相等分子個數(shù)相等的信息,判斷反應前兩種氣體的分子個數(shù)相等;根據(jù)反應過程的微觀示意圖,反應過程中每2個硫化氫分子與1個二氧化硫分子發(fā)生反應,因此,充分反應后二氧化硫氣體將有一半剩余;
二氧化硫能與氫氧化鈉等堿溶液發(fā)生反應,因此,多余的二氧化硫氣體可用氫氧化鈉溶液或其它堿溶液吸收處理;
故答案為:SO2;用氫氧化鈉溶液(或其它堿溶液吸收).
分析:(1)構成物質(zhì)的分子不斷運動,根據(jù)兩瓶都有淡黃色固體顆粒可說明這一點;根據(jù)題中信息,還可以得出瓶內(nèi)氣體減少壓強減小的結論;
(2)根據(jù)氣體體積相等分子個數(shù)相同的新信息,在反應前分子個數(shù)相等的情況下,根據(jù)反應過程的微觀圖,確定兩氣體發(fā)生反應時的分子個數(shù)關系,判斷充分反應后有剩余的氣體,并根據(jù)該氣體的性質(zhì)說明處理剩余氣體的方法.
點評:由宏觀現(xiàn)象推斷微粒性質(zhì)和由微觀過程推斷宏觀反應,本題著重體現(xiàn)了宏觀與微觀關系的考查.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

23、已知相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.探究小組的同學在相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體.如圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,過一段時間,觀察到A、B兩個集氣瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.
請回答下列問題:
(1)從上述實驗中,除了能推測出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學反應的產(chǎn)物外,你還能得出的結論是
H2S與SO2分子是不斷運動的

(2)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應過程可用下圖表示:
請你推測,反應完畢后,瓶中剩余的氣體是
SO2
(填寫化學式),處理該氣體的方法是
向瓶內(nèi)倒入NaOH溶液,振蕩

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?淄博)已知相同條件下,相同體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.探究小組的同學在相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿了無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體.如右圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,過一段時間,觀察到A、B兩個集氣瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.
請回答下列問題:
(1)從上述實驗中,除了能推測出硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學反應的產(chǎn)物外,你還能得出的結論是
硫化氫分子和二氧化硫分子是不斷運動的(或兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強減小)
硫化氫分子和二氧化硫分子是不斷運動的(或兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強減小)

(2)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應過程可用如圖表示:

請你推測,反應完畢后,瓶中剩余的氣體是
SO2
SO2
(填寫化學式),處理該氣體的方法是
用氫氧化鈉溶液(或其它堿溶液吸收)
用氫氧化鈉溶液(或其它堿溶液吸收)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?順義區(qū)一模)了解物質(zhì)構成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì).

(1)人類對原子的認識是逐步深入的.如圖為不同時期科學家提出的原子結構模型.你認為關于原子結構的下列認識中,不正確的是
AD
AD
(填字母)
A.原子是微小的實心球,不可再分;B.原子核體積很小,帶正電;C.原子核外有相對很大的空間;D.電子的體積很大;E.原子核所帶正電荷數(shù)和電子所帶負電荷數(shù)相等
F.原子核外電子是分層排布的.
(2)硫化氫氣體和二氧化硫發(fā)生反應的微觀過程如圖甲所示,由該圖示得出的下列結論中,正確的是
BCD
BCD
(填字母).
A.化學變化前后原子的種類不變,數(shù)目可能改變;
B.原子可以直接構成物質(zhì);
C.每個硫化氫分子是由一個硫原子和兩個氫原子構成的
D.化學反應前后分子的種類一定改變.
已知相同條件下,相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)目相等.將等體積的二氧化硫和硫化氫混合(圖乙),反應完畢后,瓶中剩余的氣體是
SO2
SO2
(填寫化學式).

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科目:初中化學 來源:2010年北京市順義區(qū)中考化學一模試卷(解析版) 題型:填空題

了解物質(zhì)構成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì).

(1)人類對原子的認識是逐步深入的.如圖為不同時期科學家提出的原子結構模型.你認為關于原子結構的下列認識中,不正確的是    (填字母)
A.原子是微小的實心球,不可再分;B.原子核體積很小,帶正電;C.原子核外有相對很大的空間;D.電子的體積很大;E.原子核所帶正電荷數(shù)和電子所帶負電荷數(shù)相等
F.原子核外電子是分層排布的.
(2)硫化氫氣體和二氧化硫發(fā)生反應的微觀過程如圖甲所示,由該圖示得出的下列結論中,正確的是    (填字母).
A.化學變化前后原子的種類不變,數(shù)目可能改變;
B.原子可以直接構成物質(zhì);
C.每個硫化氫分子是由一個硫原子和兩個氫原子構成的
D.化學反應前后分子的種類一定改變.
已知相同條件下,相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)目相等.將等體積的二氧化硫和硫化氫混合(圖乙),反應完畢后,瓶中剩余的氣體是    (填寫化學式).

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