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我會實驗
根據(jù)圖完成下列各題。( 共18分,每空2分)

A            B          C            D        E
郭大志同學欲探究氧氣的性質(zhì),他用過氧化氫為原料制取并收集幾瓶氧氣。請回答下列問題
(1).實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用        裝置連接制取和收集氧氣。
(2).郭大志同學收集了一瓶氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗,結(jié)果看不到火星四射的現(xiàn)象,其原因可能的是(任寫一點)                            。經(jīng)過排查,實驗成功了,請寫出鐵絲燃燒的化學反應表達式(用化學式或文字表示均可)                                        
(3).A裝置漏斗下端管口插到液面下,是為了防止                   。C、E裝置中的導管末端均接近集氣瓶底部,其目的是                     。
(4).實驗室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體(密度比空氣小,難溶于水),可選用        裝置連接制取和收集甲烷。張光標同學在制取甲烷氣體的過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,其原因可能是       (寫一點)
(1).   A 和  C (或D )
(2). 用排水法收集時,一有氣泡冒出就收集。(或集氣瓶沒裝滿水或鐵絲生銹了)。 
Fe +O2Fe3O4
(3). 生成的氣體會漏斗下端管口逸出。
便于排出集氣瓶里的空氣。
(4).  B  和   D (或E)
實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈,再將導管移出水面(或用冷水沖洗熱試管等)。

試題分析:(1)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,實驗室用過氧化氫制取氧氣,屬于固液在常溫下反應,故發(fā)生裝置可選用A;根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,由于氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,因此可用向上排空氣法或排水法收集,故選C或D。
(2)在做鐵絲燃燒的實驗時,結(jié)果看不到火星四射的現(xiàn)象,其原因可能是:鐵絲生銹了,阻礙了鐵絲的進一步反應;或火柴留的過長,先消耗了大量的氧氣;或插入集氣瓶過慢,造成氧氣膨脹逸出,由于氧氣量不足而無法燃燒。
鐵絲在氧氣中燃燒,生成四氧化三鐵,故化學反應表達式為Fe +O2Fe3O4
(3)A裝置漏斗下端的管口要插到液面以下,是為了防止生成的氣體會從漏斗下端管口逸出;C、E裝置中的導管末端均要接近集氣瓶底部,其目的是便于排出集氣瓶里的空氣。
(4)實驗室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體,屬于加熱固體制取氣體,故發(fā)生裝置可選用B;由于甲烷密度比空氣小,難溶于水,因此可用向下排空氣法或排水法收集,故選D或E;在制取甲烷氣體的過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,其原因可能是:集中加熱時間過長,造成局部受熱過高而破裂;也可能是實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈,再將導管移出水面時,造成水槽中的水倒吸入試管使之破裂。
點評:熟記氧氣的實驗室制法是解題的關鍵,本題的重點是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要學會根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某同學設計了下列實驗(括號內(nèi)是所用的藥品或操作),你認為可行的是:
A.驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序(鐵絲、銀絲、硝酸銅溶液)
B.鑒別固體:氧化銅、二氧化錳(觀察顏色)
C.除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 (點燃)
D.除去鐵粉中混有的銀粉(加入稀鹽酸,洗滌,過濾)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔(如圖所示)。為探究這個問題,她從面點師那里了解到:此類食品制作過程中加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質(zhì)的一般方法,對其進行探究。

①閱讀使用說明:一使用時與面粉混合均勻,加水拌和,成型后直接焙制;
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì);
③取少量樣品加入水,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11;
⑤取少量樣品,向其中加人稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
⑥取適量樣品放人試管加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(l)請你通過以上實驗判斷,碳酸氫鈉的水溶液顯    性,使面包、餅干形成小孔的氣體應該是    ,你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有                           
(2)將少許面粉加人水中 取上層液用pH試紙測量,顯中性,由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是                                            
(3)請你通過以上探究活動,總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)                        
(4)請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途                             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在學習金屬時,老師布置同學們對家中的各種金屬進行調(diào)查,為了找到更多種類的金屬,小濤向父母求助,從爸爸的化驗室拿到了金屬錳(Mn),從媽媽的首飾盒里找到了純鈀(Pd)戒指與吊墜。課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣。


Mn
Pd
(1)小昕同學仔細觀察后提出了初步猜想:
由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹,而經(jīng)過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以
         相對活潑一些。
(2)設計并進行實驗:
實驗目的
實驗操作
實驗現(xiàn)象
驗證兩種金屬的活動性強弱
(Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小燒杯中,用鑷子加入一小塊金屬錳。
有黑色粉末生成,溶液由無色變?yōu)闇\粉色(MnCl2)。
(Ⅱ)取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中,分別放入兩種金屬。
其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\粉色,另一個燒杯中無明顯現(xiàn)象。
(3)初步結(jié)論:猜想成立;實驗①(Ⅱ)中發(fā)生反應的化學方程式為_________________。
(4)小柱同學進一步設計并進行實驗:
實驗目的
實驗操作
實驗現(xiàn)象
          
            
            
(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個小燒杯中,用鑷子加入金屬      ,一段時間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個小燒杯中,加入老師提供的Pt絲。
無明顯現(xiàn)象。
(5)結(jié)論:鈀在金屬活動性順序中應該排在          之間。
(6)反思:根據(jù)上述實驗,判斷金屬活動性強弱的兩種方法為            
(7)應用:根據(jù)總結(jié)出的方法,完成下列實驗方案。(要求采用與(4)中不同的方法)
實驗目的
實驗操作
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設計,請把實驗報告補充完整.
取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象.

(1)實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減小.鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_______和_______(填物質(zhì)名稱)發(fā)生反應的結(jié)果。
(2)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管的水的體積大約占試管體積的_________。
(3)金屬資源儲量有限且不能再生,為了保護金屬資源,你還有什么合理的建議_____________________________________________(填一點)
(4) 根據(jù)鐵生銹的原理和條件,你認為新疆和海南島的鋼鐵,哪里的更容易生銹?_____________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)請你參與對水的有關探究,并回答相關問題:
(1)區(qū)別蒸餾水和硬水(含CaCl2)兩瓶液體的方法有多種。小張采用的方法是:分別取樣于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.您還可用      物質(zhì)來鑒別;
(2)構(gòu)建和諧社會,建設新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲上自來水。二氧化氯ClO2是代替Cl2的新一代飲用水的消毒劑,二氧化氯通常為帶有淺黃綠色的有毒氣體,有類似氯氣般窒息性臭味;二氧化氯易溶于水,但是其水溶液不穩(wěn)定,會逐漸分解產(chǎn)生氯氣逸出;受熱或遇光照時二氧化氯易分解,生成氧氣和氯氣引起爆炸。請回答下列有關問題:
①C1O2中氯元素的化合價為__  __;②二氧化氯受熱分解時的表達式      _    
(3)今年3月22日世界環(huán)境水日主題是:“水與糧食安全”。下列與保護水資源有關的是     
A.禁止吸煙B.節(jié)約用水C.回收循環(huán)利用D.禁止燃放鞭炮
(4)因過度施用而流失的農(nóng)藥化肥是水的污染源之一。在某村公共場所張貼了一張化肥廣告,請回答下列問題:
優(yōu)質(zhì)化肥 國內(nèi)首創(chuàng)
尿素[CO(NH22]
含氮量全球最高(50%)
請通過計算幫農(nóng)民朋友確定這則廣告的真實性(2分,寫出計算過程)為防止水污染,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提一條合理化建議:                    

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(1)某同學用圖1裝置進行實驗,目的用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體。在A、B瓶中都盛放足量的澄清石灰水,問A瓶中澄清石灰水所起的作
用是      ,當觀察到      現(xiàn)象時,說明CO2已除盡。寫出CO2與澄清石灰水反應的化學方程式      

(2)該同學用圖2裝置,驗證能使石蕊溶液變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳。為了能驗證成功,該同學進行實驗操作的順序應是________(填序號,可重復選用)。 ① 從b端通氮氣 ② 從分液漏斗中滴加適量水 ③ 從a端通二氧化碳 ④ 將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某研究性學習小組查閱資料得知:
焦炭(主要成分是碳單質(zhì),雜質(zhì)不與水反應)與水蒸氣在高溫條件下反應,能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料(水煤氣中不含甲烷等有機物)。
為探究水煤氣的成份,該小組開展了如下活動:
(1)設計焦炭與水蒸氣反應的裝置,見圖1(圖中夾持儀器和加熱儀器已省略)。
(2)作出假設:依據(jù)所學知識分析,水煤氣中一定含有水蒸氣,可能含有H2、CO、CO2
(3)實驗探究:同學們?yōu)樘骄克簹獾某煞荩O計了如下實驗裝置(圖2)并進行實驗。

請分析圖2所示裝置的實驗原理,填寫下表中的空格:
儀器編號
所盛試劑的名稱
試劑或裝置的作用
A
           
檢驗是否有CO2
B
濃硫酸
吸收水分
C
 
                               
D
 
                                
(4)結(jié)果分析:實驗證明水煤氣中有H2、CO、CO2
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是         。②能證明CO存在的現(xiàn)象是         
③能證明H2存在的現(xiàn)象是         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)小明來到實驗室時,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液,他想這五瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了。請你用方程式表示變質(zhì)的原理:                    
其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小明猜想:這五瓶NaOH溶液可能全部變質(zhì)了,也可能                  
通過查資料,小明知道:CaCl2溶液和Na2CO3溶液發(fā)生復分解反應。
【實驗探究】小明設計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內(nèi)容填寫表中有橫線的格。
實驗步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
取第一個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加幾滴酚酞試液。
由無色變紅色
             
取第二個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加足量的CaCl2溶液。
白色沉淀
             
取第三個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液。
                        
NaOH溶液全部變質(zhì)
取第四個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加幾滴稀鹽酸。
沒有氣泡放出
             
取第五個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中,滴加過量的稀鹽酸。
                         (敘述整個過程出現(xiàn)的現(xiàn)象)
部分變質(zhì)
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是                      

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同步練習冊答案
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