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14．化學就在我們身邊．現有氮氣、硫酸、氫氧化鈣、一氧化碳等五種物質，用化學式填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是N2．
（2）可用于配制農藥波爾多液的是Ca（OH）2．
（3）易與血紅蛋白結合使人中毒的是CO．
（4）可用于金屬表面除銹的是H2SO4．

分析 首先根據題意確定物質的化學名稱，然后根據書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可．

解答 解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮氣，其化學式為：N2．故填：N2；
（2）氫氧化鈣可用于配制農藥波爾多液，其化學式為：Ca（OH）2．故填：Ca（OH）2；
（3）一氧化碳易與血紅蛋白結合使人中毒，其化學式為：CO．故填：CO；
（4）硫酸能與金屬表面的銹反應，可用于金屬表面除銹，其化學式為：H2SO4．故填：H2SO4．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某同學用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列有關氧氣的體積、二氧化錳的質量、氯酸鉀的質量、氯化鉀的質量與溫度（t）關系的圖中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．根據如圖的溶解度曲線判斷，下列說法錯誤的（　　）
A．50℃時A物質的溶解度最大
B．升溫可使C物質的不飽和溶液變飽和
C．50℃時把90gA物質放入100g水中能得到190g溶液
D．A物質和B物質的溶解度都隨溫度升高而增大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．以下是在實驗室進行氣體制取和性質實驗時設計的裝置圖，回答下列問題：

（1）裝置B中一處明顯的錯誤是長頸漏斗末端沒有浸到液面以下．改正后，寫出用該裝置制取O2的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要得到較純凈的O2，收集氣體是應選擇裝置D；且要等到時候再收集．
（2）裝置G的集氣瓶里預先裝了少量水，其作用是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底．
（3）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取O2，反應的符號表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（4）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取NH3，其發生裝置應選A，收集裝置應選E（均填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖是a、b、c 三種固體物質的溶解度曲線．
（1）0℃時，a、b、c三種物質中，溶解度最大的是c．
（2）將t1℃時三種物質的飽和溶液升溫至t2℃時，能觀察到明顯的現象是c中有固體析出．
（3）t2℃時，將65ga物質放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是150g．
（4）t1℃時，a、c兩種物質飽和溶液的溶質質量分數為16.7%．（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．甲乙兩工廠的生產污水中各含有下列五種離子中的三種〔兩廠含有一種相同的離子〕：H+、Cu2+、K+、NO3 -、OH -．若兩廠單獨排放都會造成嚴重的污染，若將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水會變成只含有一種溶質的無色澄清溶液，此溶液可做化肥．下列關于污水的分析，正確的是（　　）
A．OH - 和Cu2+ 來自同一工廠B．Cu2+ 和K+ 來自同一工廠
C．K+ 和OH - 來自同一工廠D．H+ 和K+  來自同一工廠

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．維生素、糖類、油脂、蛋白質四類物質中，有關說法錯誤的是（　　）
A．都屬于有機物B．糖類習慣上可稱為碳水化合物
C．都是人體需要的營養物質D．都含有碳、氫、氧、氮四種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．面疙瘩、手搟面、餛飩等常作為主食被端上人們的餐桌，其主要原料是面粉，此類食品的美味程度除了與烹任手藝有關外，另一重要因素就是面粉的新鮮程度；因為面粉久存后，在空氣中的氧氣、水分、微生物等作用下、會生成有機酸而產生酸敗的現象．要判斷面粉是否新鮮，用很常用的化學試劑就可以作出結論，下面就是某同學的實驗過程：
步驟一：取甲、乙兩只均盛有40mL蒸餾水的錐形瓶，分別加入5g新鮮的面粉和5g待測的面粉，攪拌直至水中不存在任何面團．
步驟二：在配好的面粉液中，分別加入5滴無色酚酞試液，此時，觀察到錐形瓶中的液態物質不變色．
步驟三：如圖所示，用滴管向錐形瓶內逐滴加人0.02%的氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，直到錐形瓶內的物質顯淺紅色；并且在1～2分鐘內不再褪色為止．分別記下消耗掉的氫氧化鈉數量M甲、M乙．
（1）面粉主要是由小麥種子結構中的淀粉加工而成的；
（2）如果消耗掉的氫氧化鈉數量M乙=M甲，那么待測的面粉應該是新鮮的；
（3）如果N乙＞N甲，說明待測的面粉已經出現酸敗現象，對這個結論，請你給出一個合理的解釋實驗不合理，應在錐形瓶內的物質剛好顯紅色時，記錄完滴數，應在密封狀態下進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．維生素C是生命活動中不可缺少的營養物質，不同的飲料中維生素C的含量不同．下面是小明同學運用學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量．
【實驗目的】測定不同飲料中維生素C的含量．
【實驗原理】
（1）維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應，使碘水褪色；
（2）淀粉遇到碘水變色．
【實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水
【實驗過程】
步驟1：在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質：①蒸餾水，②標準維生素C溶液，
③橙汁，④果味飲料．分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液．
步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數．
【實驗記錄】
測定物質①②③④
滴入碘水的數量（滴）18155
試回答下列問題：
（1）你認為小明測定的兩種飲料中，③的維生素C的含量較高；
（2）有的同學認為測定物質標準維生素C溶液是多余的，你認為呢？不是多余的請說明理由：因為測定標準維生素C溶液是確定維生素C含量的標準，以便估算出飲料中維生素C的濃度；
（3）化學實驗需要控制變量．下列ABD（填序號）情況會影響到測定結果．
A．每次實驗所用飲料的顏色不同        B．量取的被測試物質的體積不同
C．試管的大小不同                             D．沒有用同一規格的膠頭滴管滴加碘水
【回顧與反思】實驗中所用的淀粉溶液的作用是驗證維生素C是否與碘水完全反應．

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同步練習冊答案
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