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12．如圖表示的是化學基本反應類型的微觀模型．下列反應中與圖中的反應類型一致的是（　　）
A．2KClO3═2KCl+3O2↑B．2HI+Cl2═2HCl+I2
C．CO2+C═2COD．HCl+NaOH═NaCl+H2O

分析 根據反應的微觀模型，分析反應的特點，據此判斷與圖中的反應類型一致的反應．

解答 解：由反應的微觀模型可知，各物質反應的微粒個數關系是：

由上圖可知，該反應是一種單質與一種化合物反應生成了另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應．
A、該反應是分解反應，與圖中的反應類型不一致，故A不符合題意；
B、該反應是置換反應反應，與圖中的反應類型一致，故B符合題意；
C、該反應是化合反應，與圖中的反應類型不一致，故C不符合題意；
D、該反應是復分解反應，與圖中的反應類型不一致，故D不符合題意．
故選B．

點評 本題的難度不大，根據反應的微觀模型判斷出反應的類型即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．寫出下列化學變化的文字表達式并注明基本反應類型
（1）燃燒時發出耀眼白光鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂 化合反應
（2）燃燒時生成大量的白煙磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 化合反應
（3）在純氧中燃燒火星四射鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵 化合反應
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解反應
（5）雙氧水與二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣 分解反應
（6）二氧化碳通入石灰水中二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．溫州茶花聞名遐邇，是溫州市的市花．茶花適宜在偏酸性的土壤中生長．某盆茶花長勢不好，經測定盆中土壤的pH為7.6，其他條件均適宜茶花的生長．用較稀的硫酸亞鐵溶液澆灌后，茶花長勢良好．這說明該硫酸亞鐵溶液的pH（　　）
A．小于7B．大于7C．等于7D．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．氣體的密度容易受溫度和壓強的影響．為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導下，小明進行了如下實驗：
步驟一：檢查發生裝置的氣密性．
步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末，關閉分液漏斗的活塞，并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中，測出發生裝置的總質量為m1克．
步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當位置做標記，將水注入集氣瓶到標記處，用量筒測出這些水的體積為V0毫升．再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集．
步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液始收集氣體．調節集氣瓶在水中的上下位置，當集氣瓶內、外的液面相平且剛好達到標記處時（如圖），暫停反應．
步驟五：重復步驟四，再收集9瓶氣體．
步驟六：稱出反應后發生裝置的總質量為m2克．
（1）小明通過該實驗，測得氧氣的密度是=（m1-m2）/10V0克/毫升．
（2）步驟四中，控制集氣瓶內、外液面保持相平的目的是使集氣瓶內的氣壓與外界大氣壓保持相等，以收集到常壓下的氧氣．
（3）如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？
請說明理由：偏大；收集一定體積氧氣時，由于部分氧氣泄漏導致消耗的過氧化氫質量增加，使測得氧氣的質量偏大，所以密度偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列試劑中，能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來的是（　　）
A．K2CO3溶液B．BaCl2溶液C．稀鹽酸D．AgNO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．記錄實驗現象是理解和學好《化學》科目實驗的關鍵，下列實驗現象的描述正確的是（　　）
A．甲烷在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，生成二氧化碳和水
B．硫在氧氣里燃燒，發出藍紫色火焰，生成刺激性氣味的SO2氣體
C．木炭在氧氣中燃燒，發出黃色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質不屬于混合物的是（　　）
A．硝酸鈉溶液B．甲烷C．潔凈的鋼鐵D．水煤氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究．
查得資料：該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；其他成分遇到鹽酸時無氣體生成．
方案設計：小組的兩位同學提出了各自的設計方案
甲同學：利用下圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應后，測定C中生成的BaCO3沉淀質量，以確定碳酸鈣的質量分數．

小組同學認為甲同學裝置還需要進一步完善，在C裝置后他們又增加了一個裝置，你認為他們增加的裝置是E填D或E），其目的是防止空氣中的二氧化碳進入C裝置影響實驗測定．乙同學：利用甲同學完善后的裝置進行實驗，充分反應后，測定C裝置中反應前后的質量差，得出二氧化碳質量，以確定碳酸鈣的質量分數．
小組同學經過討論后認為乙同學的設計存在明顯的缺陷，你認為此缺陷是揮發的氯化氫氣體等也進入了C裝置．
實驗步驟：（1）檢查裝置氣密性（2）打開止水夾，緩緩通入一段時間空氣（3）關閉止水夾，打開分液漏斗活塞（4）再次打開止水夾，緩緩通入一段時間空氣（5）過濾出沉淀，進行適當的處理后稱量其質量．實驗過程中，C裝置應該在實驗步驟2后（填序號）與B裝置連接，否則實驗結果偏大（填偏大、偏小或無影響）．
進行實驗：同學們分四組準確稱取四份樣品，每份均為16.00g，按照實驗步驟分別進行實驗，得到了如下的實驗數據：
組別第一組第二組第三組第四組
沉淀質量（g）7.867.887.909.86
（1）同學們經過討論后認為第四組同學的數據不正確．造成數據偏差較大的原因可能是BC：
A．實驗結束后通入空氣速度太快，裝置中的二氧化碳沒有完全吸收
B．沉淀過濾后沒有洗滌               
C．沉淀沒有干燥直接稱量
D．稱量沉淀質量時，砝碼與藥品位置放反了
（2）根據另外三組同學的BaCO3平均質量，計算出了收集到的二氧化碳質量為1.76g．
（3）計算該樣品中碳酸鈣的質量分數？（寫出計算過程）
實驗反思：實驗后，有同學提出用氫氧化鈣溶液替代氫氧化鋇溶液可以直接得到碳酸鈣沉淀，稱量其質量后即可算出質量分數．大家討論后認為用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣更好，請說出他們的理由氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣，更容易完全吸收二氧化碳（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．分別將下列中物質同時加入到足量水中，可以得到無色透明溶液的是（　　）
A．CaCO3、NaOH、Na2SO4B．AgNO3、Na2SO4、NaCl
C．NaNO3、NaCl、H2SO4D．BaCl2、NaNO3、CuSO4

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