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(4分) 某氣體X可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學設計了如下裝置進行實驗 (假設各步反應均完全)

(1)請根據下表中對可能出現的實驗現象的描述,推測氣體X的組成情況,
 
可能出現的實驗現象
氣體X的組成
A中液體
B中黑色粉末
C中液體

不渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2

不渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
一定有CO,
可能有H2

變渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
     

變渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
     
(2)寫出B中發生的化學方程式(任寫一種)       
(3)若b管口導出的氣體中還含有部分CO氣體,應采取的措施是          
(1)③CO2、H2 ④一定有CO、CO2 (每空0.5分)?
(2)?(3)收集(或點燃,進行尾氣處理)
本題考查的是實驗探究物質的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法。利用澄清石灰水可以檢驗二氧化碳的存在,而氫氣和一氧化碳都不能直接檢驗,利用它們的還原性,檢驗它們反應后的產物有水或二氧化碳的產生,判斷兩氣體的存在。
(1)A中澄清石灰水變渾濁,說明氣體中含有二氧化碳;若不變渾濁則說明氣體中不含二氧化碳。C中澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳產生;B中黑色粉末變為光亮的紅色,說明氣體中有還原性的氣體。
(2)裝置B中發生還原氧化銅的反應;如
(3)為避免CO污染環境,應進行尾氣處理,: 收集或點燃。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業、某化學興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩定性
進行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見固體物質,該固體物質含有三種元素,且為純凈物。
[進行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,該興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖1 6所示。

加熱一段時間后,觀察小燒杯內壁有_______________現象,證明有水生成;通過
_________證明有CO2生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產物是什么?
[作出猜想]猜想Ⅰ:固體產物是Na2CO3
猜想Ⅱ:_____________________(請完成猜想Ⅱ)。
[進行實驗二]下表是該興趣小組同學設計的實驗方案,用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產物的成分。請你完成方案:

[拓展應用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多,但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸(可用鹽酸表示)過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉,其原因是_______________________(用化學方程式表示)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

右圖是同學們利用大可樂瓶設計的儲氣裝置(鐵架臺未畫出),以下說法不正確的是     
                  
A.打開止水夾a、b,氣體從d管導入儲存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
B.取用氣體時,可通過控制止水夾a 、b,靠水的重力方便地將氣體排出
C.氣體被儲存在裝置中后,c導管也必須安裝止水夾
D.該裝置也可作為實驗室制取二氧化碳的發生裝置

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學研究性學習小組的同學們做了三個趣味實驗,裝置如右圖(氣密性良好)。當開啟分液漏斗的旋塞,液體滴入盛有固體的試管2中時,觀察到不同的現象。

(1)若試管2中發生了化學反應,觀察到試管1中有氣泡產生,且其中的石蕊溶液變紅,試管2中發生反應的化學方程式為        
(2)若試管2中沒有發生化學反應,觀察到兩支導管口同時冒
氣泡、吸濾瓶內的石灰水變渾濁,則試管2中的固體可能是____________。
(3)若觀察到吸濾瓶內盛有的紅色溶液變無色,分液漏斗中的液體、試管2中的固體分別是____________;燒杯中的液體可能是__________。請你解釋溶液變色的原因:_______________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

在“質量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現分別以A、B、C、D表示如下(6分):

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)上述四個實驗中反應前后天平仍平衡的是           ,天平不平衡的是        
(填字母)。
(2)任何化學反應都遵守質量守恒定律,從原子的角度看是因為反應前后             
                       不變。
(3)結合本實驗,你認為對于有                                         的反應,在驗證質量守恒定律時,應在密閉的體系中進行。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

甲、乙兩小組同學分別用下圖所示裝置(夾持儀器已略去)做興趣實驗。

(1)甲組實驗:
① 在A裝置的錐形瓶中加入大理石,向長頸漏斗中注入稀鹽酸,A中反應的化學方程式為_____。
② 連接A、B裝置,打開a、c,關閉b,向B中集氣瓶內充入氣體,檢驗集氣瓶中氣體已收集滿的方法是_____。
③ 關閉a、c,打開b,用冷毛巾捂住B中集氣瓶,一段時間后,觀察到B裝置中的現象是_____, B中反應的化學方程式為_____。
(2)乙組實驗:
【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水,且兩者反應生成白色固體氯化銨(NH4Cl)。
在c右端的導管口套一個氣球,在A的錐形瓶中放入濃鹽酸,向長頸漏斗中注入濃硫酸,有HCl氣體產生,待A中的空氣被排凈后,連接A、B裝置,打開a、c,關閉b,氣球微微鼓起。產生HCl氣體的原因是_____。
② 關閉a,將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水,待A中的空氣被排凈后,連接A、B裝置,打開a,一段時間后關閉a,B中集氣瓶內有白煙產生。冷卻至室溫后氣球恢復原狀。關閉c打開b,B中導管內的液面無任何變化。產生上述現象的原因是_____。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某同學做了以下兩個實驗:

(1)實驗1中澄清石灰水的現象是___________________,
產生此現象的原因是__    _______ _____________ ___________;
(2)實驗2中澄清石灰水的現象是_______________________,
產生此現象的原因是___        ________     ___________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(8分)某化學興趣小組的同學進行木炭還原氧化銅的探究實驗;生成物是紅色固體和無色氣體。他們通過查閱資料后,得知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,因此猜想生成物里有一氧化碳和銅,還可能有CO和Cu2O。又知Cu2O和常見的酸(HNO3除外)反應生成Cu2+和Cu。為此,請你和他們一起進行如下探究。
(1)探究氣體中是否有CO氣體:
甲同學設計的方案是:將氣體干燥后,再通過灼熱的氧化銅,未反應完的氣體直接排放到空氣中。
乙同學設計的方案是:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后,干燥,再點燃。
①甲同學實驗后如果有________色固體生成,說明一定有CO氣體;
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是________;
③從空氣污染的角度考慮,你認為上述兩種方案中________同學的方案更好,你的理由是_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(2)探究紅色固體中是否含有Cu2O:
①在如下方案中:a.上網查詢    b.實驗    c.請教老師    d.猜想
你認為最能解決實際問題的方法是________。
②請你設計一個簡便的實驗方案,檢驗紅色固體中是否含有Cu2O。
實驗步驟
 
實驗現象與結論
 
化學反應方程式
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后,走進化學實驗室.邀請你參加以下活動.(已知:①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈堿性;
②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)
(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶
液確實能發生反應,設計了如圖A所示的實驗.
丙、丁兩同學想再現課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的實驗現象,設計了如圖B所示的實驗。并各自進行操作.
【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作,請你填空:
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后,他們是依據溶液的顏色由________色變為
_______色的現象來判斷兩者確實發生反應的.丙、丁同學的實驗中發生的復分解反應
可用化學方程式表示為__________________.
【意外發現1】甲同學和丙同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸,發現白色沉淀溶解,有氣泡產生,廢液缸中形成無色溶液.這一現象立刻引起了同學們的好奇,于是,他們又以“無色溶液中含有哪些溶質”為課題進行探究.
【提出猜想】經討論呈現出如下猜想:
①溶質為:Na2SO4、CaSO4       ②溶質為:Na2SO4、CaSO4、H2SO4
③溶質為:Na2SO4、CaSO4、NaOH
請你判斷:上述猜想中不合理的是________(填數字代號).
【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想,設計實驗進行探究,請你將下表補充完整.
實驗內容
實驗現象和結論
取廢液缸中少量溶液于試管中,
滴入少量________溶液,觀察
a.若有氣泡產生,則猜想_______成立(填數字代號)
b.若無氣泡產生,則猜想_______成立(填數字代號)
【意外發現2】乙同學和丁同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸,發現沉淀不溶,沒有氣泡,上層清液呈紅色,此時,上層清液中溶質的組成情況可能有許多組,如:①Na 2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、________;⑤Na2SO4、Na2CO3、______.(未列全.請用化學式將④、 ⑤補充完整)
(2)教師點撥:證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發生反應的方法還有多種.
【拓展探究】小組同學用其他裝置繼續進行實驗.請你回答下列問題:
①若不加酚酞試液,將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,
無藍色沉淀生成,則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實發生了反應.
②若不加酚酞試液,將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4
溶液至藍色沉淀不再產生時,消耗了V2mL CuSO4溶液,此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發生了反應,這個對比實驗是(簡述操作方法及結論):____________
__________________.
還可以將上述CuSO4溶液換成________溶液等(填一種物質的化學式),同樣也可以證
明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發生了反應.

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同步練習冊答案
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