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6．變癟的乒乓球（未破）放入熱水中能恢復原狀，對此的解釋正確的是（　�。�

	A．	球內的氣體分子運動，將乒乓球撞回原狀
	B．	球內氣體分解成更多的氣體
	C．	受熱后，球內微粒的體積變大
	D．	受熱后，氣體微粒間的空隙變大，體積膨脹

分析根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．

解答解：變癟的乒乓球放入熱水中能恢復原狀，是由于溫度升高，分子的間隔變大，體積膨脹．
故選：D．

點評本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于化學變化的是（　�。�

A．

鐵釘生銹

B．

雪融為水

C．

剪紙

D．

菠蘿檸檬

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．某學生在用托盤天平稱取食鹽時，稱得的食鹽比實際需要的多0.5g，造成該學生操作誤差的原因可能是（　�。�

	A．	其他操作正確，只是稱取前未凋節天平至平衡狀態
	B．	其他操作正確，只是稱量時指針停點偏右
	C．	其他操作正確，只是稱量時指針停點偏左

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在實驗室的開放日里，幾個小組的同學來到實驗桌前，桌上都擺放有下列儀器（藥品省略）：

（1）第一組組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，某同學完成任務的情況如圖1所示，其中名稱有錯誤的是g（填字母）．
（2）第一組準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，寫出該反應的符號表達式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，他們選用的儀器為abcegh（填字母），此組同學還問老師要了一團棉花，棉花的作用是：防止加熱時高錳酸鉀進入導管．
（3）第二組同學選擇a、b、d、g組合制取氧氣，所用的氣體收集方法叫做向上排空氣法，寫出該反應的符號表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，檢驗氧氣是否集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃則已滿．
（4）第二組同學接著又做了如圖2的實驗--尋找過氧化氫分解的新催化劑．白色點滴板是帶有空穴的白色瓷板，可用作微型化學反應．在將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液…分別加入點滴板中，再分別滴入過氧化氫溶液（如圖所示），觀察到過氧化氫溶液產生氣泡的速率加快．據此現象得出結論：紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑．小紅認為不正確，理由一：未探究它們的質量是否不變；理由二還需證明紅磚粉、硫酸銅溶液在化學反應前后化學性質不變．白色點滴板作為反應容器的優點有節約藥品用量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．生活和生產密切相關．圖1表示通電分解水的簡易裝置．

回答下列問題：（1）電源中A為負極，D試管中收集到的氣體是氧氣；
（2）如果用Vc和V_D分別表示C、D試管中收集到的氣體的體積，
（3）則Vc：V_D約等于2：1；
（4）節約用水是愛護水資源的重要舉措，我們每個人都要養成節約用水的良好習慣，
（5）請舉出一例家庭節約用水的方法洗菜水澆花洗衣水沖廁．
（6）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，其實驗過程如圖2所示，請回答以下問題：
①在實驗室中，過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流．
若經過過濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填字母序號）c．
a．濾紙沒有緊貼漏斗壁 b．漏斗下端未靠在燒杯內壁 c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣
②小剛可用肥皂水檢驗液體D是硬水還是軟水，在生活中常用煮沸降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳共熱制取干燥的氧氣，則選擇的制取裝置是C，反應的化學符號表達式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．如果藥品選用高錳酸鉀，用C裝置制取氧氣，則該圖中還缺少一團棉花，它的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體，如果要控制化學反應速率，你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是A（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各組日常生活中發生的變化，屬于化學變化的一組是（　　）

A．

水變蒸氣

B．

瓷碗破碎

C．

水果腐爛

D．

燈泡發光

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖Ⅰ）進行了大膽改進．設計圖（Ⅱ）實驗方案進行，收到了良好的效果，請你對比分析圖Ⅰ、圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題．

（1）指出實驗中儀器的名稱：B燒杯．
（2）圖Ⅰ實驗中，該反應的反應表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，或4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（3）法國科學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約點空氣總體積的$\frac{1}{5}$，某同學用圖Ⅰ裝置進行驗證，實驗后發現氣體減少的體積大于$\frac{1}{5}$，請你幫助這位同學找出一種可能造成這樣結果的原因一部分氣體留在小氣球中；
（4）圖Ⅱ實驗的操作步驟如下：
①測量實驗需要的具支試管的容積
②在干燥的具支試管中裝入紅磷，塞上橡皮塞，用小氣球密封試管的支管口．移動注射器活塞，在注射器中留有一定體積的氣體，記錄體積后插入橡皮塞中，根據酒精燈高度，將試管固定在鐵架臺上．
③用酒精燈在紅磷部位加熱，加熱時不斷推拉注射器．
④停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩定后，記錄注射器中氣體的體積．
（5）根據圖Ⅱ實驗，回答下列問題：
①在實驗加熱過程中，具支試管上的小氣球作用是防止橡皮塞飛出
②假設具支試管的容積為50mL，反應前注射器中氣體的體積為20mL，停止加熱后，等具支試管冷卻至室溫，活塞將從20mL刻度處慢慢前移到約為6mL刻度處才停止
③下列關于該實驗的說法正確的是ac（填序號）
a、加熱時，應先使試管底部均勻受熱
b、注射器中預先不留一定體積的氣體對實驗結果沒有影響
c、反應停止具支試管冷卻后，將氣球內的氣體全部擠入注射器內
d、實驗中不必要不斷推拉注射器
（6）對照圖Ⅰ實驗，你認為圖Ⅱ實驗的優點是（回答一點即可）測定結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小明同學參加環保實踐活動，帶回實驗室一瓶彌河水，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質，使之沉降；
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口 D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．
（5）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加熱時出現暴沸．
（6）經過過濾處理后，水中通常還含有可溶性的鈣、鎂化合物，含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水叫做硬水，生活中為降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．檢驗硬水和軟水，方法是把等量的肥皂水分別滴加到盛有兩種水的試管中，振蕩，產生泡沫多的是軟水，產生泡沫少的是硬水．．

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