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(7分+4分獎勵)小明對媽媽買來的一包焙制糕點、面包的發酵粉發生興趣,他拆開發酵粉包裝,里面有兩小袋白色粉末:一袋是碳酸氫鈉(NaHCO3),另一袋是酒石酸(C4H6O3)。媽媽告訴小明烤制面包的方法:將加有兩種粉末的面團揉和均勻后,放在烤箱中烘烤,就可制成疏松多孔的面包。下面是小明探究這種發酵粉的過程,請你完成相應的填空:
【查閱資料】
(1)酒石酸是一種易溶于水的固態有機酸,廣泛存在于水果中;
(2)發酵粉產生的CO2能夠使面團疏松多孔;
(3)NaHCO3受熱易分解,而Na2CO3,受熱不分解。
【提出問題】發酵粉如何產生CO?
【猜   想】
A.……
B.酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產生CO2
C.NaHCO3受熱產生CO2
【實驗探究】
(1)小明取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產生,從而否定了猜想A。猜想A是“                                              ”。
(2)小明將酒石酸粉末和NaHCO3粉末在紙上混合均勻,放入試管,沒有觀察到明顯現象。當他向試管中加人蒸餾水后,觀察到產生大量的氣體,將氣體通入澄清石灰水出現白色渾濁,猜想B正確,說明了NaHCO3具有的化學性質之一是                     
(3)為探究猜想C,小明設計了如右圖所示的實驗裝置:他取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁。持續加熱直至兩支試管均不再發生變化時,發現a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有使澄清石灰水變渾濁的氣體產生,說明該粉末是             。試寫出a、b試管中發生反應的化學方程式                                                         .

【發現問題】小明在總結實驗時發現新問題:為什么酒石酸粉末與碳酸氫鈉粉末混合時無反應現象,而加水立即反應?
【深人探究】請你就小明發現的新問題提出猜想并設計實驗驗證。若正確,本題另獎勵4分,化學卷總分不超過60分。
【猜   想】                                                  
【實驗驗證】(1)                                                               
(2)                                                               
(1)碳酸氫鈉與水反應生成二氧化碳; (2)與酸溶液能反應
(3)Na2CO3;2NaHCO3加熱Na2CO3 +H2O + CO2↑;  Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
【猜想】物質在溶液中反應比較快?(或其他合理猜想)
【實驗驗證】
例如:
(1)氯化鈉粉末和硝酸銀粉末混合無明顯現象,當兩種溶液混合立即產生白色沉淀。
(2)鐵與硫酸銅固體混合無明顯現象,當鐵放入硫酸銅溶液中立即反應等。
(1)根據小明的實驗操作以及實驗結論來推測A的實驗猜想
根據小明的第二次操作過程,以及結論,得出碳酸氫鈉的性質.
(2)能使澄清石灰水變渾濁的可能是二氧化碳氣體,該氣體又是碳酸氫鈉加熱的產物,推出反應方程式.
根據碳酸氫鈉第一次加熱后的產物和加入鹽酸產生二氧化碳氣體,確定粉末的成份.
根據以上的實驗探究的結論,確定產生二氧化碳的條件.
根據反應物和生成物來書寫化學反應方程式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分) “廉江陶瓷”逐漸成為一張靚麗的名片,深受顧客歡迎。陶瓷工業的原料石英沙的主要成分為二氧化硅。硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產高純硅的工業流程示意圖如下:

(1)粗硅是含少量雜質的硅,石英沙與焦炭反應會生成一種無色無味有毒氣體,該反應的化學方程式為                                                 ,反應的基本類型是                   
(2)整個制備過程必須達到無水無氧,若在H2還原SiHCl3過程中混入O2,可能引起的后果是                                                  。
(3)為了達到綠色化學和節約資源的目的,物質A需要循環使用,A的化學式是             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)草木灰是一種常見的農家肥料,其主要成分是碳酸鉀(K2CO3);硫酸銨是一種氮肥。為了給農民朋友提供技術指導,小明對這兩種肥料作了相關性質的探究。
【友情提示】:碳酸鉀與純堿具有相似的化學性質;
【實驗探究】:并完成以下各題
探究過程
K2CO3
(NH4)2SO4
結論及化學方程式
①、分別取碳酸鉀和硫酸銨固體,加足量水攪拌,測其溫度變化情況
 
得到澄清溶液;
溫度無明顯變化
 
得到澄清溶液;
溫度明顯降低
 
都易溶于水;
硫酸銨溶于水時吸收的熱量大于放出的熱量。
②、取①中溶液分別滴入紫色石蕊試液,觀察溶液顏色變化,并判斷其酸堿性
 
         
 
變紅
 
碳酸鉀溶液顯     
硫酸銨溶液顯     
③、另取①中溶液分別加入足量稀鹽酸,觀察現象
 
         
 
無明顯現象
 
寫出相關反應的化學方程式:
                            
④、再取①中溶液分別加入Ba(OH)2溶液,觀察現象
 
產生
白色沉淀
         
         
         
(NH4)2SO4與Ba(OH)2溶液反應的化學方程式:
(NH4)2SO4+Ba(OH)2=BaSO4
+2H2O+2NH3
【交流共享】:①、硫酸銨不宜長期使用,易造成土壤酸化而板結;草木灰的使用既實現了變廢為寶,還起到了改良酸性土壤的作用;
②、草木灰和硫酸銨能否混合使用?(填“能"或“否”)               
【知識拓展】:若要鑒別失去標簽的碳酸鉀和硫酸銨固體,下列試劑不可用的是:     
A、水      B、稀鹽酸      C、氯化鋇溶液      D、無色酚酞試液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)(2012?仙桃)某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時,發現生成物中有黑色固體.針對這一現象,他們開展了如下探究活動.請仔細閱讀并完成下列探究報告.
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的.
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據.
空氣成分之一: _________ ,化學性質穩定,一般不與其它物質反應.
空氣成分之二:氧氣,與鎂反應生成的氧化鎂是 _________ 色固體.
空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會附有白色固體并產生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現紅色.則鎂在沸水中反應的化學方程式為: _________ .如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會發生上述反應,但產生的不是黑色固體.
空氣成分之四:氮氣、二氧化碳.猜想:可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體.
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應
(一)獲取氮氣
(1)把空氣液化,然后蒸發,先蒸發出來的氣體就是氮氣.這種方法屬于 _________ (選填“物理”或“化學”)方法.但在實驗室里空氣不易被液化.
(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置,其中得到氮氣較純的是 _________ .(填字母)

(二)燃燒鎂帶,觀察現象
將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內壁附著一層淡黃色的固體.
(三)實驗結論:鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂.該反應
的化學方程式是 _________ .
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內出現白色固體和黑色固體.CO2與鎂發生了置換反應,生成的黑色固體物質是 _________ .
【探究結論】鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應產生的.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

氯化鈣溶液中含有少量鹽酸雜質,在沒有指示劑又不能增加其他雜質的情況下除去雜質,最好選用
A.石灰石B.燒堿C.碳酸鈉D.熟石灰

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(3分)(2012?赤峰)為了探究溶質在水中溶解速率的影響因素,某學習小組設計了如下實驗:

下列說法中正確的是(  )
A.對比實驗①和②,可探究水的溫度對溶質在水中溶解速率的影響.
B.對比實驗②和③,可探究水的溫度對溶質在水中溶解速率的影響.
C.對比實驗②和③,可探究固體溶質的形態對溶質在水中溶解速率的影響.
D.對比實驗①和③,可探究固體溶質的形態對溶質在水中溶解速率的影響.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據。
實驗序號
H2O2
液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應所需
的時間/s

5
1
20
0.1
4
16.75

15
1
20
0.1
4
6.04

15
1
20
0
4
96.50

30
5
35
 0
2
49.21

30
5
55
 0
2
10.76
 
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與             有關;
(2)從實驗     對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:         
(3)通過實驗②和③比較可知,使用         對化學反應速率影響很大。
(4)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減緩反應速率,可加適量的水稀釋,產生
氧氣的總重量         (選填“減小”或“不變”或“增大”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(11分)現有下列儀器裝置,請根據以下兩個實驗內容來選擇、連接適宜的儀器裝置,并回答有關問題:(每種裝置允許重復選用,每個裝置內的藥品都是足量的)

(1)[實驗一]某氣體可能含有(氣)中的一種或幾種,擬通過觀察實驗現象來研究該氣體的組成:
①所選擇的儀器裝置及合理的先后排列順序是:該氣體B          E(用裝置代號填寫正確的順序,可重復使用)。
②按上述合理的先后排列順序,設置第一個B裝置的目的是_______________;設置E裝置的目的是_______________;                            .
(2)[實驗二]某純凈的有機物在氧氣中充分燃燒后,產物只有(氣)兩種氣體,應將燃燒后得到的氣體依次通過_____________(填寫裝置的代號),來測定該有機物的組成。若該有機物充分燃燒時耗去了4.8克氧氣,先后連接的兩個裝置在實驗后較實驗前質量分別增加了3.6克和4.4克,則該有機物是由(寫元素符號)___________組成的,相應元素的質量比為_____________(寫出最簡整數比)。請寫出計算過程

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

.小明設計了圖1所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

⑴該裝置的不足之處是                     
⑵實驗開始時,先要進行的操作是
(選填序號:①加熱 ②通一氧化碳)。
⑶實驗過程中,B處反應的化學方程式是      
Ⅱ.為分離A裝置中反應排出的一氧化碳和二氧化碳,小明又設計了圖2的裝置(鐵架臺、鐵夾等裝置已略去,a、b為活塞)。

⑴當關閉活塞b,打開活塞a時,可分離得到        (寫化學式,下同)。
⑵然后關閉活塞a,再打開活塞b,又可分離得到      
Ⅲ.對于A裝置中反應后得到的紅色固體(此時氧化銅已全部反應完),
小明進行了以下探究
【查閱資料】①氧化銅經一氧化碳還原不僅能生成銅,還可能生成氧化亞銅(化學式為Cu2O)。②Cu2O是不溶于水的紅色固體,在酸性溶液中,可發生反應生成Cu2+和Cu。
【提出猜想】氧化銅經一氧化碳還原所得到的紅色固體中除Cu外還可能含有Cu2O。
【進行實驗】小明設計了一個最簡單的實驗方案證明自己的猜想。
實驗步驟
 
實驗現象與結論
 
化學方程式
 

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同步練習冊答案
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