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如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:②
 
 

(2)若要用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發生裝置是
 
(填編號,下同),但需稍作改進的是
 
,這樣做的目的
 

(3)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,應選擇的發生裝置
 
,將藥品加入裝置前,應進行了的操作是
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;  
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
凡是有氣體參加或產生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性;
(4)根據制取氣體的反應物狀態、反應條件、氣體的性質可以選擇發生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)②是試管,常用作反應容器;⑥是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應選擇的發生裝置是A裝置;
為了防止高錳酸鉀進入導管,應該在試管口放一團棉花.
故填:A;試管口放一團棉花;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時不需要加熱,應選擇的發生裝置B裝置,將藥品加入裝置前,應進行了的操作是檢查裝置氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果.
故填:B;檢查裝置氣密性.   
(4)利用氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣需要加熱,應該用A裝置作為發生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:A;E.
點評:選擇發生裝置時,要考慮反應物的狀態、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用墨書寫的字畫,雖年長日久但仍不褪色,這是因為墨的主要成分-碳(  )
A、不跟其他任何物質反應
B、常溫下,化學性質穩定
C、易與紙張反應生成化學性質穩定的物質
D、任何條件下化學性質均穩定

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于Fe3+、Fe2+、Fe三種粒子的判斷,錯誤的是(  )
A、核電荷數相同
B、質量幾乎相同
C、核外電子數相同
D、屬于同種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是實現科學探究的重要途徑.請回答以下有關化學實驗的問題.

(1)請根據圖示回答下列問題:寫出圖中標號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)下列實驗操作中不正確的是
 
(填標號).
A、制備氣體前檢查裝置的氣密性     B、將用剩的藥品放回原試劑瓶中
C、加熱實驗結束時,用嘴吹滅酒精燈
D、排水法收集氧氣,實驗結束時,要先撤導氣管出水面,再熄滅酒精燈.
(3)實驗室欲用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應選擇的氣體發生裝置是
 
(填序號),收集裝置是
 
(填序號),試管口的棉花團的作用是
 
,產生氧氣的文字表達式為
 

(4)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣.則制取氧氣應選擇的發生裝置為
 
,若此裝置中反應劇烈,據此提出實驗安全注意事項是
 

A.控制液體的滴加速度    B.用體積小的錐形瓶   C.加熱反應物
(5)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發生裝置的對比,你覺得選擇氣體發生裝置應考慮的因素是
 

A.反應物的狀態    B.反應條件  C.生成氣體的密度   D.生成的氣體是否溶于水
(6)若用裝置E收集的氧氣不純,其原因可能是:
 
,②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類的生存離不開氧氣,某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖所示裝置和藥品進行實驗,反應的化學方程式是:
 

(2)小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學認為不可以,其原因是:
 

(3)小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結果卻發現水幾乎沒有倒吸.小組內同學幫她仔細檢查,發現裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認為造成此現象的原因是
 

(4)小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

騙子往往披著科學的外衣,而科學可以給我們一雙明辨是非的眼睛.例如:有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油.小明同學在學習過物質構成的奧秘后,認為可以用物質組成的觀點解開這個騙局.
【提出問題】根據水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油.
收集證據:二氧化碳是無色且能是澄清的石灰水變渾濁的氣體.
【猜想與驗證】
(1)確定水的組成.實驗裝置示意圖如圖:
A極是電源的
 
極(填“正”或“負”),該化學反應的類型是
 
反應.
【實驗結論】:水是由
 
組成的.
(2)確定汽油的成分.操作如下:
實驗步驟 實驗現象 結論
①點燃使用汽油作燃料的油燈.
②將光潔干冷的燒杯罩在油燈火焰的上方.
現象:
 
證明其有在空氣中燃燒后的產物中有
 
③將內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方. 現象:
 
證明其有在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳.
【實驗結論】:汽油的組成中一定有
 
元素,可能有
 
元素.
汽油和水的組成元素不同,水不能變成汽油.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在進行過濾操作時,發現過濾后所得濾液仍然渾濁.那么下列操作不會造成上述現象的是(  )
A、過濾時玻璃棒靠一層濾紙一側,造成濾紙破損
B、過濾時被過濾液體超過濾紙邊緣
C、過濾完成后,盛被過濾液體的燒杯沒有及時清洗
D、過濾時不小心造成被過濾液體從漏斗外壁流下

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,把CO2氣體通入紫色石蕊溶液,現象是:
 
,原因是(用化學方程式表示):
 
.把上述溶液在酒精燈上加熱,現象是
 
,原因
 
(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線,請分析回答:
(1)t1℃時,甲的溶解度
 
丙的溶解度(填“>”、“<”或“=”);
(2)t2℃時,將50g甲放入100g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質質量分數為
 

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