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7.由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個嚴重的社會問題.某化學研究小組的同學對某種塑料袋的組成進行分析研究,測定樣品中元素的質量比,設計了如圖所示的實驗裝置.( 小資料:該塑料只含C、H 兩種元素,燃燒產物為二氧化碳和水.圖中堿石灰可以吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳)

(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進行的操作是檢查裝置氣密性.
(2)裝置E 中反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據是E裝置中澄清石灰水變渾濁.裝置F 的作用是防止空氣中的二氧化碳進入E中使測量結果不準確.
(4)根據實驗前后裝置的質量變化測算出儀器D質量增重5.4g,儀器 E 質量增重 8.8g,則該塑料袋試樣中氫元素的質量為0.6g.
(5)若裝置中沒有連接裝置B,將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果偏大(  填“偏小”、“偏大”或“無影響”)

分析 (1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須檢查裝置氣密性;
(2)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水;
(3)塑料袋試樣中含有碳元素和氫元素,完全燃燒生成水和二氧化碳,水能被濃硫酸吸收,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(4)塑料袋試樣中的氫元素完全燃燒后全部轉化到水中,水中的氫元素質量即為塑料袋試樣中氫元素的質量;
(5)若裝置中沒有連接裝置B,將使測定生成的水的質量偏大,從而導致該塑料試樣中氫元素的質量測算結果偏大.

解答 解:(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進行的操作是檢查裝置氣密性.
故填:檢查裝置氣密性.
(2)裝置E中,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據是E裝置中澄清石灰水變渾濁,這是因為澄清石灰水變渾濁,說明反應生成了二氧化碳,進一步說明樣品中含有碳元素;
裝置F的作用是:防止空氣中的二氧化碳進入E中使測量結果不準確.
故填:E裝置中澄清石灰水變渾濁;防止空氣中的二氧化碳進入E中使測量結果不準確.
(4)該塑料袋試樣中氫元素的質量為:5.4g×$\frac{2}{18}$×100%=0.6g,
故填:0.6g.
(5)若裝置中沒有連接裝置B,將使測定生成的水的質量偏大,從而導致該塑料試樣中氫元素的質量測算結果偏大.
故填:偏大.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的實驗操作中正確的是( 。
A.
使用測電筆
B.
測量物體的長度
C.
測定溶液的pH
D.
測液體的溫度

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列物質的用途僅利用了其化學性質的是( 。
A.生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃
B.常溫下的超導體可廣泛用于輸電導線
C.農業上常用熟石灰改良酸性土壤
D.液態二氧化碳滅火器用于撲滅圖書、檔案的失火

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.如圖為甲、乙兩種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度
B.甲中含有少量的乙,可以用蒸發溶劑的方法提純乙
C.t2℃時,將甲和乙兩種物質的溶液分別降溫到t1℃,析出晶體的質量甲一定大于乙
D.t2℃時,乙飽和溶液中溶質的質量分數一定小于甲飽和溶液中溶質的質量分數

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.侯氏制堿法制得的純堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉.某化學興趣小組的同學擬測定某純堿樣品中Na2CO3的質量分數.

【方案一】沉淀分析法(如圖1所示)則:
(1)“操作Ⅰ”的名稱是過濾.
(2)溶液M中含有的陽離子有鈉離子、鈣離子.
(3)確定CaCl2溶液是否過量的方法是A.
A.取上層清液,滴加CaCl2溶液,如果無沉淀,則過量
B.向溶液M中滴加CaCl2溶液,如果有沉淀,則過量
(4)若沉淀A沒有洗滌烘干,導致Na2CO3的質量分數偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若無(填“有”或“無”)白色沉淀,則洗滌干凈.
(5)樣品中Na2CO3的質量分數為$\frac{106n}{m}$%(用字母m、n的代數式表示).
【方案二】氣體分析法(如圖2所示)
(1)A裝置中反應的化學方程式為 Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑,盛稀硫酸的儀器名稱為分液漏斗.
(2)通過稱量C裝置在反應前后的質量,即可求得產生二氧化碳的質量.
(3)理論上【方法二】比【方案一】會產生較大的誤差,原因是空氣中的二氧化碳和水蒸氣能被C裝置吸收.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質量分數),組內一同學設計了如下實驗:
實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去):
 
需要測定的實驗數據:純堿樣品的質量;實驗前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質量.
(1)A裝置中反應的化學方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;為了保證純堿樣品中的碳酸鈉
完全反應,其操作是加入足量稀硫酸.
(2)B裝置的作用是吸收二氧化碳中的水蒸氣;C裝置中反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(3)補充D裝置連接一個和C裝置完全相同的裝置 (簡要敘述).
(4)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原
雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣.
①反應前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是排出裝置中的二氧化碳氣體.
②反應后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是使反應生成的二氧化碳全部被C裝置吸收.
(5)稱得純堿樣品的質量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為98.1%(計算結果保留小數點后1位).
(6)某同學采用滴加足量Ba(OH)2溶液,生成BaC03沉淀,過濾、洗滌、干燥,稱量BaCO3質量,最終測得純堿純度為104%,假設原碳酸鈉樣品中可能含有的雜質有NaCl、NaHCO3.則可能的原因是B.(填字母.已知:NaHCO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+NaOH+H2O)
A.樣品中一定含有NaCl
B.樣品中一定含有NaHCO3
C.樣品中可能含有NaHCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某課外小組的同學以“鋁、鋅、銅的化學性質”為課題,進行科學探究活動,請根據己學知識完成下列探究問題.
【提出問題】鋁、鋅、銅的金屬活動性順序是怎樣的?
【制定計劃】甲同學設計的實驗如圖所示,他們在實驗中都進行了規范的操作和細致的觀察.

【收集證據】你認為實驗初①中沒有觀察到明顯現象的原因是(1)鋁片表面有氧化膜;實驗②中應觀察到的現象是(2)鋅片表面產生氣泡;
【解釋與結論】乙同學認為甲同學的實驗設計有錯誤,其理由是(3)沒有除去金屬表面的氧化膜,稀硫酸的濃度不同;
【反思與評價】反思后甲同學對自己的實驗進行了改正,其作法是(4)打磨金屬片,把稀硫酸改為濃度相同;由此證明了三者的金屬活動性順序是(5)鋁>鋅>銅.
【表達與交流】我國的金屬礦物資源儲量有限,且不可再生.請你提出一條保護金屬資源的有效措施(6)合理開發金屬資源.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗操作錯誤的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.向含有AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾.向濾渣中滴加稀鹽酸,沒有氣體生成.下列結論正確的是( 。
A.濾液中一定有Zn2+和Cu2+
B.濾液中一定有Zn2+,可能有Cu2+和Ag+
C.濾渣中一定有Cu
D.濾渣中一定是Cu和Ag的混合物

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