已知下列四個反應在一定的條件下都能發生，其中屬于化合反應的是（　　）

A．氧化鈣+水→氫氧化鈣

B．酒精+氧氣→水+二氧化碳

C．二氧化碳+石灰水→碳酸鈣+水

D．石蠟+氧氣→水+二氧化碳

分析：根據化合反應的概念進行解答，化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成另外一種物質的反應．

解答：解：A、氧化鈣+水→氫氧化鈣的反應物是兩種，生成物是一種，符合化合反應的“多變一”特征，屬于化合反應，故A正確；
B、酒精+氧氣→水+二氧化碳的反應物和生成物都是兩種，其反應物中存在氧氣，屬于氧化反應，故B錯誤；
C、二氧化碳+石灰水→碳酸鈣+水的反應物和生成物都是兩種，所以不是化合反應，故C錯誤；
D、石蠟+氧氣→水+二氧化碳的反應物和生成物都是兩種，其反應物中存在氧氣，屬于氧化反應，故D錯誤；
故選A．

點評：本題較簡單，主要是利用反應物和生成物的種類及多少來判斷四種基本反應類型的．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（一）人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發熱劑需接觸到空氣才會發熱，原因是鐵要與

、

等物質共同作用才會生銹．
②推測發熱劑成分中氯化鈉的作用是

．
（2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質．已知下列各組物質間均能發生置換反應．
A．Fe 和CuSO₄溶液 B．Mg和MnSO₄溶液 C．Mn和FeSO₄溶液
①寫出Fe 和CuSO₄溶液反應的化學方程式

．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序

．
（二）閱讀材料，回答問題．
材料一：2009年1月，某市酒吧發生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
（1）聚氨酯泡沫塑料屬于

材料（填“有機”或“無機”）．
請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學性質

．
（2）燃著的煙花在引發這場火災中所起的作用是

．（填標號）
A．提供氧氣 B．使可燃物的溫度達到著火點 C．提供可燃物
（3）根據滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因

．（答一點）
氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學的重要研究對象之一．
（一）某學習小組的同學在學習了Na₂CO₃、NaHCO₃的性質后，了解到它們都能與鹽酸反應產生CO₂氣體，那么如何鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃呢？帶著這樣的疑問，他們進行了下列探究：
【查閱資料】（1）Ca（HCO₃）₂可溶于水；
（2）NaHCO₃固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水．
【猜想】（1）甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液．
（2）乙同學認為可用CaCl₂溶液鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液．
甲、乙兩同學的猜想是依據澄清石灰水、CaCl₂溶液分別與Na₂CO₃溶液反應均有沉淀產生；又知道Ca（HCO₃）₂可溶于水，因此猜測澄清石灰水、CaCl₂溶液分別與NaHCO₃溶液混合不會產生沉淀，從而鑒別出兩種溶液．
（3）丙同學認為固體Na₂CO₃、NaHCO₃可用加熱的方法鑒別．
【實驗探究】（1）甲同學在兩支分別盛有少量Na₂CO₃、NaHCO₃溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現象相同，均產生了白色沉淀，實驗結果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液．
（2）乙同學將CaCl₂溶液加入到分別盛有少量Na₂CO₃、NaHCO₃溶液的試管中，發現兩支試管中也都產生了白色沉淀，實驗結果出乎意料，但根據觀察到的其他實驗現象，他認為仍可用CaCl₂溶液鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液．
（3）丙同學分別取了一定量的Na₂CO₃、NaHCO₃固體于大試管中加熱（如圖1）：
①加熱Na₂CO₃時，開始即見小試管中有少量氣泡產生，繼續加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，
②加熱NaHCO₃時，丙同學觀察到實驗現象與①不同，證實了自己的猜想是合理的．
【問題討論】（1）小組同學對上述實驗展開了討論，對甲同學的兩個實驗進行了比較，并從物質在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖2、圖3）．請寫出Na₂CO₃與澄清石灰水發生反應的化學方程式

；寫出NaHCO₃與澄清石灰水混合時參與反應的離子：

．

（2）乙同學的兩個實驗中，大家對CaCl₂與Na₂CO₃溶液的反應比較熟悉，而對CaCl₂與NaHCO₃溶液混合產生的現象難以理解，同學們又進一步查閱了資料，了解到CaCl₂與NaHCO₃溶液可發生如下反應：CaCl₂+2NaHCO₃=CaCO₃↓+2NaCl+CO₂↑+H₂O，因而同學們知道了乙同學是通過觀察到

現象來鑒別Na₂CO₃和NaHCO₃溶液的．至于CaCl₂與NaHCO₃溶液為什么能發生上述反應，老師指出其反應原理較復雜，有待于今后學習中進一步探究．
（3）丙同學在加熱Na₂CO₃固體時，開始產生少量氣泡的原因是

；根據你分析：Na₂CO₃受熱

分解（填“易”或“不易”）．在加熱NaHCO₃固體時，丙同學觀察到的實驗現象是

（任寫一種）．
【拓展應用】（1）固體Na₂CO₃中混有少量NaHCO₃，可通過

方法除去．
（2）要除去Na₂CO₃溶液中混有的少量NaHCO₃，可加入適量的

溶液．
（二）實驗室里同學們正在進行探究實驗．用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩．
【提出問題】：他們在探究的問題是氫氧化鈣能否與

（選填“酸”、“堿”、“鹽”）發生反應？
【表達與交流】：①陽陽同學根據在D試管中沒有看到明顯現象，判斷D試管中無化學反應發生．你認為此判斷的依據是否合理

（填“合理”或“不合理”），并解釋其原因是

；
②為科學處理實驗過程中產生的廢液，同學們對B試管中反應后過濾得到的無色濾液，繼續進行探究．陽陽同學猜想濾液中只含有一種溶質，嬌嬌同學猜想濾液中含有兩種溶質．為驗證哪位同學的猜想是正確的，同學們選用兩種不同類別的物質進行以下兩個實驗．請填寫下列實驗報告：

實驗內容	實驗現象	實驗結論
方案一：取少量濾液加入試管中，向其中		嬌嬌同學的猜想是正確的．濾液中含有的兩種溶質是
方案二：取少量濾液加入試管中，向其中		嬌嬌同學的猜想是正確的．濾液中含有的兩種溶質是

【反思與評價】：通過上述實驗，同

學們認為實驗過程中產生的廢液必須處理后再排放．請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議

（三）現有CaCO₃ 和KHCO₃的混合物，甲、乙兩同學分別稱取一定質量的該混合物來判定其中兩種成分的質量比．
①甲同學稱取2.00g混合物，向其中加入過量的鹽酸，生成氣體的質量為ag，則a=

．該同學能否由氣體質量計算出混合物中兩成分的質量比？

（填“能”或“不能”）
②已知KHCO₃ 和NaHCO₃一樣加熱易分解，K₂CO₃的分解溫度遠高于1000℃．乙同學稱取Wg混合物充分加熱，所得CO₂氣體質量（m）隨溫度（T）變化的曲線如圖所示，則m（CaCO₃）：m（KHCO₃）═

（用含b、c的代數式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：022

選擇題

(1)下列關于氧氣性質的描述，錯誤的是

[　　]

A．在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體

B．氧氣在低溫、高壓時能變為液體或固體

C．氧氣極易溶于水

D．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體

(2)下列說法中正確的是

[　　]

A．木炭燃燒后生成黑色固體

B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

C．紅磷在空氣中不能燃燒

D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
(3)物質的下列性質中，屬于化學性質的是

[　　]

A．顏色、狀態	B．密度、硬度
C．氧化性、可燃性	D．熔點、沸點

(4)已知下列四個反應在一定條件下都能發生，其中屬于化合反應的是

[　　]

A．水→氫氣＋氧氣	B．氫氣＋氧氣→水
C．酒精＋氧氣→水＋二氧化碳	D．木炭＋氧氣→二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

（一）人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發熱劑需接觸到空氣才會發熱，原因是鐵要與、等物質共同作用才會生銹．
②推測發熱劑成分中氯化鈉的作用是．
（2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質．已知下列各組物質間均能發生置換反應．
A．Fe 和CuSO₄溶液　　　B．Mg和MnSO₄溶液　 C．Mn和FeSO₄溶液
①寫出Fe 和CuSO₄溶液反應的化學方程式．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序．
（二）閱讀材料，回答問題．
材料一：2009年1月，某市酒吧發生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
（1）聚氨酯泡沫塑料屬于材料（填“有機”或“無機”）．
請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學性質．
（2）燃著的煙花在引發這場火災中所起的作用是．（填標號）
A．提供氧氣　　　B．使可燃物的溫度達到著火點　　 C．提供可燃物
（3）根據滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因．（答一點）
氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為．

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科目：初中化學 來源：2010年廣東省佛山市中考化學模擬試卷（3）（解析版） 題型：填空題

（一）人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發熱劑需接觸到空氣才會發熱，原因是鐵要與、等物質共同作用才會生銹．
②推測發熱劑成分中氯化鈉的作用是．
（2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質．已知下列各組物質間均能發生置換反應．
A．Fe 和CuSO₄溶液 B．Mg和MnSO₄溶液 C．Mn和FeSO₄溶液
①寫出Fe 和CuSO₄溶液反應的化學方程式．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序．
（二）閱讀材料，回答問題．
材料一：2009年1月，某市酒吧發生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
（1）聚氨酯泡沫塑料屬于材料（填“有機”或“無機”）．
請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學性質．
（2）燃著的煙花在引發這場火災中所起的作用是．（填標號）
A．提供氧氣 B．使可燃物的溫度達到著火點 C．提供可燃物
（3）根據滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因．（答一點）
氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為．

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