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【題目】寫出有關反應的化學方程式,并指明除以外的反應類型。

反應物劇烈燃燒,火星四射的化學反應___________

有水參加的分解反應___________

有水生成的分解反應___________

實驗室用一種固體和一種液體制取二氧化碳的化學反應:______

【答案】 化合反應 分解反應 分解反應

【解析】

鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射,生成黑色固體,黑色固體是四氧化三鐵,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:,化合反應;

在通電的條件下,水生成氫氣和氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應;故填:;分解反應;

碳酸不穩定,易分解為水和二氧化碳,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應;故填:;分解反應;

實驗室中常用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣和水,故填:

練習冊系列答案
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【題目】在化學實驗中,水有多種用途,如:①改變物體的溫度;②間接測定氣體的體積;③溶解某些物質;④用于清洗;⑤吸收熱量,保護儀器;⑥導電;⑦隔絕空氣;⑧收集氣體。下列課本中的實驗設計中,涉及上述水的用途 的有(  )

A. ①②③④⑤⑥⑦⑧B. ①②③⑤⑦C. ②③⑤⑦⑧D. ②⑤⑦⑧

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖中的①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,ABCD是四種粒子的結構示意圖.

請你回答下列問題.

1)氧元素的原子序數為______,鈣元素的相對原子質量為_________.

2B粒子屬于________(填“原子”、“陰離子”或“陽離子”);若D為原子,X=_______.

3ABCD中屬于同種元素的粒子是___________(填序號).

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【題目】如圖的反應中,甲、乙、丙三種分子的個數比為1︰3︰2,則從圖示中獲得的信息正確的是

A.生成物一定屬于氧化物 B原子種類在化學反應中發生了變化

C.該反應不可能是分解反應 D.乙分子中AB的原子個數比為12

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【題目】把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中,加熱制取氧氣.反應一段時間后停止加熱,待試管冷卻后,稱得試管內的固體剩余物為9.36g.計算:

(1)制得氧氣的質量是多少?

(2)9.36g固體剩余物中含有哪些物質?它們的質量各是多少?

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【題目】往硫酸和硫酸銅的混合溶液中,逐滴加入氫氧化鈉溶液直至過量,根據實驗實施繪制如圖所示曲線,下列說法正確的是( )

A.a至b段有藍色沉淀生成

B.d點溶質種類為三種

C.c至d段,溶液pH不斷減少

D.c點所含的溶質種類最少

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【題目】某同學稱取100g燒堿固體樣品(樣品中的雜質是碳酸鈉),加水溶解得到溶液A,取A溶液的1/5向其中加入CaCl2溶液。反應時CaCl2溶液與沉淀的質量關系如圖所示。

1)樣品中氫氧化鈉的質量為_____g

2)計算所加CaCl2溶液中溶質的質量分數____。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 某小組同學做硫在氧氣中燃燒的實驗時,老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2.這種做法引起了同學們的思考:SO2NaOH是否發生反應。

[查閱資料]通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2

[實驗方案]同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發現塑料瓶變癟,他們認為SO2NaOH發生了反應。

[反思與改進]甲同學認為上述實驗不夠嚴謹,理由是_____。于是同學們設計了如下兩個改進方案。

方案一

實驗操作

實驗現象

向兩個充滿SO2200mL軟塑料瓶中分別注入

10mL水和NaOH溶液,振蕩,對比。

兩個瓶子變癟的程度完全相同

乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2NaOH是否發生了反應。試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是_____。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的,注入液體的體積可以是_____(填序號)。

a15mL b8mL c5mL d3mL

方案二

實驗操作

實驗現象

利用右圖所示裝置進行實驗:

向兩個充滿SO2300mL集氣瓶中分別加入6mL水和NaOH溶液,一段時間后,打開止水夾,對比。

倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同

丙同學認為上述方案也無法證明SO2NaOH是否發生反應。你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是_____

丁同學思考后,將上述裝置進行了改進,便達到實驗目的。改進裝置如圖所示,你認為裝置B的作用是_____

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【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。如圖是一定條件下相關物質的轉化關系,其中A為紅棕色固體,G是淺綠色溶液,BCEF均是初中常見的無色、無味的純凈氣體。

寫出符合反應的化學方程式:①_____;②_____;③_____;④_____

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