【題目】現有如圖所示的實驗裝置:
(1)寫出標號儀器X的名稱:_____________。
(2)A裝置可用于制二氧化碳的化學方程式為:_________________。該發生裝置還可以用來制取的氣體是________,寫反應的化學方程式:___________________。
(3)用D裝置收集二氧化碳氣體時,如何驗滿:___________________。
(4)實驗室需少量甲烷氣,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發生裝置應選用_______(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣體具有的物理性質是_____________。
【答案】集氣瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 O2
將燃著的木條放在集氣瓶口 B 不易溶于水且密度比空氣小
【解析】
(1)儀器X的名稱為:集氣瓶。
(2)制二氧化碳用碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣和二氧化碳,反應的化學方程式為:。該發生裝置還可以用來制取的氣體是氧氣,二氧化錳催化過氧化氫反應生成水和氧氣,反應的化學方程式為:
。
(3)用D裝置收集二氧化碳氣體時,驗滿可以:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則滿。
(4)加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得甲烷,屬于固-固混合加熱型,發生裝置應選用B裝置;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣體具有的物理性質是不易溶于水且密度比空氣小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一包白色粉末,可能是由NaOH、、
、NaCl中的一種或幾種組成。為了分析它的成分,化學興趣小組取少量該白色粉末,按以下步驟進行實驗:
每一步都加入足量的試劑,記錄的現象如下:
Ⅰ.白色粉末完全溶解,得到無色溶液;
Ⅱ.有白色沉淀A生成;
Ⅲ.沉淀完全溶解,并有無色氣體生成;
Ⅳ.有白色沉淀B生成。
請回答下列問題:
(1)白色沉淀B的化學式為_____。
(2)寫出第Ⅲ步反應的化學方程式:_____。
(3)根據實驗現象可以判斷:原白色粉末中一定有_____,一定沒有_____,無法確定是否有_____(以上三空均填化學式)。
(4)要完全確定該白色粉末的成分,只需對上述實驗方案進行適當修改。修改的方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室里有一瓶常用的無色溶液,因保管不當,其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣(如圖所示)。小強和小華同學很感興趣,決定對其成分進行探究。
(提出問題)這瓶試劑可能是什么溶液呢?
(交流討論)根據受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是____。(填序號)
A 酸 B 堿 C 鹽
(查閱資料)Ⅰ初中常見含鈉的化合物有:NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
ⅡNa2CO3和NaHCO3的水溶液都呈堿性。
Ⅲ室溫()時,測定四種物質的溶解度數據如下:
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
小華根據試劑瓶標注的質量分數為10%和上表中的溶解度數據判斷,這瓶試劑不可能是___。
(作出猜想)①可能是NaCl;②可能是Na2CO3;③可能是____。
(實驗探究)(1)小強用潔凈的玻璃棒蘸取試液于pH試紙上,測得pH7,則這瓶試劑不可能是____。
(2)小強為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,他又進行了如下實驗。
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 |
①取少量溶液于試管中,滴加____。 | 產生大量氣泡 | 反應的化學方程式:___。 |
②把產生的氣體通入澄清的石灰水中。 | 澄清的石灰水變渾濁 | 猜想②正確。反應的化學方程式:____。 |
(拓展延伸)請你選擇與小強不同類別的試劑,來鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液,你選擇的試劑是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是科學探究的重要途徑,請根據下列裝置回答有關問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:①_________。
(2)若用上述A裝置制取二氧化碳,則發生反應的化學方程式為_________,若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,其裝置接口的連接順序是(用接口字母順序從左至右連接) _________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室的部分實驗裝置圖,回答有關問題
(1)寫出儀器名稱:a:______ b:______
(2)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要控制反應速率,要收集較為純凈的氧氣,應選擇的發生和收集裝置是______(填字母);寫出該反應的化學方程式:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖裝置有貯氣、洗氣等多種用途。以下有關該裝置用途的說法正確的是
A.用排空氣法收集O2,氣體從B管進
B.用于病人輸氧,瓶內盛放水,B管接供氧鋼瓶
C.測量CO2體積時,瓶內盛滿水,氣體從B管進,A管接量筒
D.除去H2中的H2O,瓶內盛放濃硫酸,氣體從A管進
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質,它們之間存在如圖所示的關系(“→”表示物質經一步反應可轉化為另一種物質,“—”表示相連兩物質能發生化學反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答下列問題:
(1)若A、B為組成元素相同的氣體,E為大理石的主要成分,則B的化學式為 ,物
質D的類別為 (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)。
(2)若A是能供給人類呼吸的氣體,B是一種最常用的溶劑,D的水溶液顯藍色。
則C—D反應的基本類型是 ,
D—E反應的化學方程式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對物質的性質進行相關探究。
(提出問題)氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎?
(進行實驗)該興趣小組的同學根據二氧化碳與水反應的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗:
實驗現象:I和Ⅱ中小花不變色;Ⅲ中小花變紅色。
(查閱資料)圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。
(實驗結論)氯化氫氣體不顯酸性。
(交流反思)
(1)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是 _________________________
(2)小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發現小花最后變成黃綠色,寫出相關反應的化學方程式_______________________________
(3)紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯 ________ 色。
(4)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是_________________
A 測試鹽酸的導電性,鹽酸能導電
B 干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中,不反應
C 氫氣與氯氣反應,生成氯化氫氣體
D 干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應
(拓展應用)
(1)該興趣小組的同學為探究分子的運動情況,在玻璃管兩端同時放人蘸有試劑的棉花,做了如右圖所示實驗,發現在玻璃管內形成了白色煙環(成分力氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。
①白色煙環偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是________________________
②寫出該反應的化學方程式_______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】明明同學利用實驗室存放的一瓶氫氧化鈉固體配制溶液做酸堿中和實驗。
(1)已知:水的密度為1.0g/mL。實驗室配制100g溶質質量分數為5%的氫氧化鈉溶液,需要稱取氫氧化鈉5g,需要量取水________mL。量取時的操作如右圖所示,該操作對所配制溶液溶質質量分數的影響是________________。
(2)明明用配制的氫氧化鈉溶液做中和反應實驗,發現有氣泡產生。于是明明判斷氫氧化鈉變質了。請用化學方程式說明氫氧化鈉變質、滴加鹽酸產生氣泡的原因______________。
(3)為探究氫氧化鈉是否完全變質,明明設計了兩個實驗方案。
方案1:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變成紅色
方案2:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,加入飽和石灰水,靜置,取上層清液,滴加幾滴酚酞溶液。發現溶紅色。
于是明明認為樣品中還會有氫氧化鈉,沒有完全變質。
①康康認為明明的兩個實驗方案都不能達到目的,他的理由是_________________。
②請你設計一個方案來驗證氫氧化鈉是否完全變質。_____________________
(4)康康將方案2進行了定量化處理,來檢測氫氧化鈉固體的變質程度。取10g樣品溶于90g水中,向其中滴加過量飽和石灰水,對沉淀過濾洗滌、烘干后稱量為0.5g。則樣品中氫氧化鈉的質量分數是_____________?
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