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我們用如圖裝置探究鐵冶煉的化學原理．

(1)實驗結束后，發現試管中的紅棕色粉末變成________色．

(2)處理尾氣除了用圖示方法外，還可以________．

(3)某同學猜想一氧化碳也能還原其他金屬氧化物，他用下圖裝置還原氧化銅．如果他的猜想正確，那么他趁熱將銅絲插入裝有一氧化碳的集氣瓶并振蕩后應該能觀察到的現象有________．

答案：
解析：

　　答案：(1)黑;(2)用氣球等容器收集;(3)銅絲又變成光亮的紅色，澄清石灰水變渾

　　解析：熱的氧化銅和一氧化碳反應后生成銅和二氧化碳，反應的現象可以從生成與反應物的比較上得出．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞進橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現象是

紅磷燃燒時生成大量白煙

、

進入集氣瓶中水的體積約占總氣體的

．
（2）乙生用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）

紅磷不足會使氧氣有剩余

、

裝置沒冷卻就打開止水夾

．
（3）丙生也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止然燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？

木炭和氧氣反應生成二氧化碳，二氧化碳為氣體，從而集氣瓶中的氣體壓強變化不大

．
我們曾做過①木炭、②硫粉、③鐵絲、④鎂條等物質在足量的氧氣中完全燃燒的實驗．在氧氣中燃燒時火星四射的是

③

（用序號填空，下同）；產生耀眼強光的是

④

，生成無色有刺激性氣味氣體的是

②

．上述現象有助于我們判斷是否發生了化學變化，判斷化學變化發生的根本依據是

產生了新物質

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，下圖所示實驗是我們所熟悉的．

（1）圖甲所示實驗用于測定空氣中氧氣的體積分數．紅磷在空氣中燃燒的化學方程式是

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

4P+5O₂

點燃

2P₂O₅

．關于該實驗的下列說法中，正確的是

ABDE

（填字母序號）．
A．實驗時紅磷一定要足量                B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾            D．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E．該實驗必須檢查裝置的氣密性
（2）同學們用乙所示實驗探究化學反應前后物質的質量關系．如果a、b分別是鐵釘和硫酸銅溶液，與分別是鋅和稀鹽酸（已知：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu  Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑），測定結果不同的原因是

鐵與硫酸銅反應前后的質量相等，而碳酸鈣與鹽酸反應生成的氣體散失在空氣中，測量了部分生成物的質量，所以總質量會減少．

（3）如圖丙所示，某化學課外小組將紫色石蕊試液浸泡并晾干的紫色紙人，進行以下實驗：
①左右兩袖分別用毛筆涂上稀醋酸和稀鹽酸，可觀察到兩袖均變紅色；
②將“c”褲腿涂上蒸餾水；
③將紙人放入盛有干燥二氧化碳氣體的集氣瓶中；
④將紙人取出用熱寶加熱．
回答下列問題：
Ⅰ．解釋步驟③中“c”褲腿呈紅色的原因

H₂O+CO₂═H₂CO₃

（用化學方程式表示）．
Ⅱ．步驟④中未看到兩袖有明顯變化，你認為其他部位可能觀察到的現象及原因是

“c”褲腿由紅色變成紫色

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?湖北）鐵銹蝕是一個世界級難題，每年約有

的鋼鐵因銹蝕而報廢，為探究鐵制品銹蝕的原因并尋求防銹措施，某興趣小組開展了以下探究活動：
查閱資料：影響鐵制品銹蝕的外部因素主要有空氣、水、酸性物質（包括一些酸性氣體，如二氧化碳、二氧化硫等）及溫度等等．
設計實驗：現有潔凈無銹的鐵釘、試管、經煮沸并迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣，組合成如圖所示三套裝置并放置一周．乙試管中植物油的作用是

液封，防止空氣中少量氣體溶解到水中

．
現象與結論：一周后，

甲

試管（填試管編號）中鐵釘銹蝕最嚴重，綜合以上三個實驗可知，鐵易與

水和氧氣

等共同反應生成鐵銹．
反思與應用：自行車在使用過程中可采取哪些防銹措施（答兩點）：

保持表面潔凈干燥；擦干后用油布擦拭；鏈條抹油；及時去除銹跡．（合理即可）

；
在有效保護金屬資源的途徑中，除防銹外，我們還可采用

BCD

（填序號）
A．不使用金屬 B．尋找金屬的代用品 C．回收利用廢舊金屬 D．合理有效地開采礦物．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

同學們，我們已經學習了“實驗室制取氧氣”和“氧氣的性質“等實驗，請根據有關知識回答下列問題：
（1）按要求填寫下列內容：

實驗過程或方法

實驗現象

結論或解釋

Ⅰ．

導管口A處有氣泡冒出

裝置氣密性良好

Ⅱ．高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集．停止加熱時，應先：

移出導管

，
然后：

熄滅酒精燈

．

①為了防止水倒吸入試管，使試管炸裂
②反應的文字表達式為

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
③試管口略向下傾斜的原因是

防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管

；

Ⅲ．將紅熱的鐵絲置于充滿氧氣并盛有少量水的集氣瓶中

劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色物質生成

①反應的文字表達式為

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

；
②集氣瓶盛少量水的作用是

防止熔融物濺落使集氣瓶炸裂

．

（2）某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發現一瓶標簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質？在老師的指導下，同學們首先提出假設并進行了如下的探究活動．請在空白處完成相應內容．
【提出假設】

該溶液可能是過氧化氫溶液

[設計實驗]在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產生大量氣泡，并放出大量的熱．

①用

排水

法收集一試管氣體；
②檢驗收集的氣體（寫出操作方法）

將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃

；
③反應的文字表達式為

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
[實驗結論]二氧化錳在此實驗中起

催化

作用．此氣體是

氧氣或O₂

，該無色溶液是

過氧化氫

．原假設成立．

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