【題目】下列對催化劑描述正確的是 （ ）
A. 任何化學反應都需要催化劑
B. 催化劑在反應前后本身的質量不發生變化
C. 只有分解反應才需要催化劑
D. 催化劑一定能加快化學反應速率
名師金手指領銜課時系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用氯酸鉀和少量的二氧化錳混合加熱至氧氣不再發生時止；試管內的固體剩余物有 和 ．檢驗集氣瓶中存放的無色氣體是否為氧氣時，應將帶火星的木條 ；若檢驗氧氣是否充滿集氣瓶時，應將帶火星的木條 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學學習，相信你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：
⑴寫出標號②的儀器名稱：__________________。
⑵實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的符號表達式為_________________ ，應選用的發生裝置是_________。在加入藥品之前首先應進行__________________ ，試管口要放一團棉花的目的是____________________________。
若用C裝置收集氧氣，剛剛開始產生的氣泡不宜立刻收集，原因是______________ 。
實驗完畢后的操作是先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈，其目的是________________。
⑶如果用D裝置，也采用排水法收集氧氣，要預先在瓶中裝滿水，則氧氣由______端通入，(填“a”或“b”端，下同)。此時如何想測出收集到氧氣的體積，可以用的辦法是________，如果還用上圖正放的D裝置，采用排空法收集氧氣，則氧氣由 ________端通入， 驗滿的方法______________________________。
(4)天然氣的主要成分---甲烷，在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據甲烷的收集方法，推測該氣體具有的物理性質是_____________ 、 ________________。
(5)實驗室用B裝置制取氧氣時，反應原理的符號表達式為 _____________ ，
利用裝置C收集氣體時，當觀察到 ______________ ，說明瓶內的氧氣已收集滿。
實驗結束后，李磊問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”
請你設計驗實消除他的疑問： _________________________________ 。
(6)要收集到較純凈的氧氣，通常應該選用的收集裝置C，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是_________________________ 、 ___________________________。
(7)我校化學興趣小組同學，在對氧氣性質進行研究時，設計了如下實驗：
小李同學取一段鐵絲窗網上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒有觀察到“火星四射”的現象。造成此實驗失敗的原因可能是_____，另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發現集氣瓶底炸裂，出現該現象的原因是______，該反應的符號表達式為_____________，該反應的基本反應類型是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用10mL量筒量取出2mL水．先倒入接近在2mL的水于量筒中，然后再用滴管加至2mL．讀數時視線要與 相平，如果仰視讀數，則實際量取的水 （填寫“大于、小于”或：“等于”）2mL．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于物質燃燒的現象描述錯誤的是（ ）
A. 磷在空氣中燃燒，反應劇烈，產生五氧化二磷
B. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C. 蠟燭在氧氣中燃燒，發出白光，生成能使澄清石灰石變渾濁的氣體
D. 硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列做法不符合“低碳環保”理念的是（ ）
A．為了節約用紙，兩面使用草稿紙
B．為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上
C．為了節約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花
D．為了提高資源利用率，分類回收廢棄物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組物質是按混合物、單質、氧化物的順序排列的是
A. 水、氮氣、氫氧化鈉 B. 冰水混合物、干冰、鎂條
C. 空氣、氧氣、水 D. 石油、銅、碳酸鈣
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