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化學科代表和林民同學幫助實驗老師整理化學藥品室。發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標簽。到底它們是哪兩種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。

(1)進行猜想:

①科代表猜想:活動性X大于Y

②林民同學猜想:活動性Y大于X

(2)設計實驗方案、進行實驗,獲得結論。完成好如下實驗報告,并回答后續有關問題。

實驗步驟

實驗現象

結論

金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出。將燃著的木條放在金屬X的試管口,氣體燃燒。

                       

                       

科代表的猜想:     (“正確”或“不正確”)

(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據實驗結果說明Y就是        。實驗室急需一定量的Y粉末。科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應的化學方程式表示):                       

(4)實驗老師經實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末,同學們決定用化學方法將雜質X粉末除去,兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是:                               

(2)將金屬片X、Y分別放入兩支試管中,再分別加入稀硫酸(或稀鹽酸)3mL;

X能與稀硫酸(或稀鹽酸)反應產生氫氣,Y不能與稀硫酸(或稀鹽酸)反應產生氫氣;在金屬活動順序中,X排在氫前。Y排在氫后;                               

正確    (3)銀Fe + 2AgNO3 == Fe(NO3)2 + 2Ag  (4)鹽酸(或稀硫酸,答案合理即可)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學科代表和林民同學幫助實驗老師整理化學藥品室.發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究.
(1)進行猜想:①科代表猜想:活動性X大于Y
②林民同學猜想:活動性Y大于X
(2)設計實驗方案、進行實驗,獲得結論.完成好如下實驗報告,并回答后續有關問題.
實驗步驟實驗現象結論
將金屬X、Y分別放入試管中,
將金屬X、Y分別放入試管中,

再分別加入稀鹽
再分別加入稀鹽

或稀硫酸酸
或稀硫酸酸
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在金屬X的試管口,氣體燃燒.
科代表的猜想:
正確
正確
(“正確”或“不正確”)
(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據實驗結果說明Y就是
銀或Ag
銀或Ag
.實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應的化學方程式表示):
2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32
2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32

(4)實驗老師經實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末,同學們決定用化學方法將雜質X粉末除去,兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是:
鹽酸(或稀硫酸)
鹽酸(或稀硫酸)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2007?沈河區三模)化學科代表和林民同學幫助老師整理化學藥品室.發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究.
(1)[進行猜想]
①科代表猜想:活動性X大于Y
②林民同學猜想:活動性Y大于X
(2)[設計實驗]
實驗步驟 實驗現象 結論
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在裝有金屬X的試管口,氣體燃燒
金屬活動性X>Y
金屬活動性X>Y

科代表的猜想:
正確
正確

(“正確”或“不正確”)
(3)[實驗應用]
上述實驗之前,老師只知道X、Y是銀鐵中的一種,則根據實驗結果說明Y就是
Ag
Ag

實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的硝酸鹽溶液等藥品,配以必要的儀器,來制得急需的Y粉末.
實驗過程如下:
Y的硝酸鹽溶
蒸粉末(過量)
金屬混合物+X的硝酸鹽溶液
金屬混合物
加試劑(適量)
操作a
Y
鹽酸鹽溶液

請回答:
①操作a是
過濾
過濾
,需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗
;
②寫出上述兩個反應的化學方程式:
Fe+2AgNO3=Fe(N03 2+2Ag
Fe+2AgNO3=Fe(N03 2+2Ag
;
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(4)[產品驗證]
請你驗證得到的Y中是否還含有X,其方法是:
用磁鐵接觸,看得到的金屬粉末是否被磁鐵吸引,
用磁鐵接觸,看得到的金屬粉末是否被磁鐵吸引,
或取少量金屬粉末滴入稀鹽酸或稀硫酸,看是否有氣泡放出
或取少量金屬粉末滴入稀鹽酸或稀硫酸,看是否有氣泡放出

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

化學科代表和林民同學幫助老師整理化學藥品室.發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究.
(1)[進行猜想]
①科代表猜想:活動性X大于Y
②林民同學猜想:活動性Y大于X
(2)[設計實驗]
實驗步驟實驗現象結論
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在裝有金屬X的試管口,氣體燃燒______
科代表的猜想:______
(“正確”或“不正確”)
(3)[實驗應用]
上述實驗之前,老師只知道X、Y是銀鐵中的一種,則根據實驗結果說明Y就是______.
實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的硝酸鹽溶液等藥品,配以必要的儀器,來制得急需的Y粉末.
實驗過程如下:
Y的硝酸鹽溶數學公式金屬混合物+X的硝酸鹽溶液
金屬混合物數學公式數學公式
請回答:
①操作a是______,需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和______;
②寫出上述兩個反應的化學方程式:______;______.
(4)[產品驗證]
請你驗證得到的Y中是否還含有X,其方法是:____________.

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科目:初中化學 來源:泉州 題型:問答題

化學科代表和林民同學幫助實驗老師整理化學藥品室.發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究.
(1)進行猜想:①科代表猜想:活動性X大于Y
②林民同學猜想:活動性Y大于X
(2)設計實驗方案、進行實驗,獲得結論.完成好如下實驗報告,并回答后續有關問題.
實驗步驟 實驗現象 結論
______
______
______
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在金屬X的試管口,氣體燃燒.
科代表的猜想:______(“正確”或“不正確”)
(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據實驗結果說明Y就是______.實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應的化學方程式表示):______.
(4)實驗老師經實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末,同學們決定用化學方法將雜質X粉末除去,兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是:______.

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科目:初中化學 來源:2006-2007學年遼寧省沈陽市沈河區中考化學三模試卷(上?萍及妫ń馕霭妫 題型:解答題

化學科代表和林民同學幫助老師整理化學藥品室.發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究.
(1)[進行猜想]
①科代表猜想:活動性X大于Y
②林民同學猜想:活動性Y大于X
(2)[設計實驗]
實驗步驟實驗現象結論
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在裝有金屬X的試管口,氣體燃燒______
科代表的猜想:______
(“正確”或“不正確”)
(3)[實驗應用]
上述實驗之前,老師只知道X、Y是銀鐵中的一種,則根據實驗結果說明Y就是______.
實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的硝酸鹽溶液等藥品,配以必要的儀器,來制得急需的Y粉末.
實驗過程如下:
Y的硝酸鹽溶金屬混合物+X的硝酸鹽溶液
金屬混合物
請回答:
①操作a是______,需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和______;
②寫出上述兩個反應的化學方程式:______;______.
(4)[產品驗證]
請你驗證得到的Y中是否還含有X,其方法是:____________.

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