【題目】對于考試卷用的紙張,下列性質屬于其化學性質的是( )
A. 可燃 B. 不溶于水 C. 白色 D. 易撕碎
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對實驗現象的描述正確的是
A. 銅片放入鹽酸中有氣泡產生 B. 在硬水中滴入肥皂水會產生浮渣
C. 鐵在空氣中燃燒火星四射 D. 紫色石蕊試液使鹽酸變紅
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【題目】下列有關催化劑的說法中錯誤的是( )
A. 一個化學反應只能有一種催化劑 B. 催化劑能改變其他物質的化學反應速率
C. 催化劑不能改變生成物的產量 D. 在化學反應前后催化劑的化學性質沒有改變
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【題目】二甲醚（化學式為CH3OCH3）被稱為21世紀新型燃料，能實現高效清潔燃燒。請計算：
（1）二甲醚的相對分子質量是_____。
（2）二甲醚中碳、氫元素的質量比為_____（填最簡整數比）。
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識． 
（1）【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置． ①用彈簧夾夾緊橡皮管．
②點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子．
③ ．
④觀察并記錄水面的變化情況．
【實驗反思】多次實驗，反向集氣瓶內上升的水的體積始終小于瓶內原空氣體積的 
．
（2）【實驗改進1】 I．根據鐵在空氣中生銹的原理（鐵與氧氣和水發生反應生成鐵銹）設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生銹．
II．測得實驗數據如下表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【交流表達】
（i）鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出該反應的化學方程式 ， 基本反應類型是 ．
（ii）根據表數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是 ． （消耗的水的體積忽略不計，計算結果保留一位小數）．
（3）【猜想與假設】根據鐵生銹的原理，某同學對最終生成的鐵銹的好主意成分作出猜想：（Ⅰ）氧化鐵（Ⅱ）碳酸鐵，你認為猜想（填序號）一定是錯誤的，理由是 ．
（4）【實驗改進2】實驗如圖3裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是檢查裝置的氣密性
（5）【實驗過程】 步驟1：在注射器放入裝有足量鐵粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋，封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化．
【數據處理】實驗中需要記錄的數據是 ．
計算得出氧氣約占空氣總體積的 ．
（6）【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，用改進實驗測定空氣中氧氣含量的優點是
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【題目】下列是對氯氣性質的描述:①黃綠色;②有刺激性氣味;③氣體;④能與水反應;⑤能與金屬單質反應;⑥能與強堿溶液反應。其中,屬于物理性質的是_________________ ,屬于化學性質的是_________________ 。
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【題目】如圖所示為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數據分析示意圖．下列依據圖示信息所得出的分析正確的是（ ） 
A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D.反應時間較長的是高錳酸鉀
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一年化學的學習，我們已經認識了很多物質。下列物質的用途跟其化學性質相關的是( )
A. 銅用作導線 B. 干冰用于人工降雨 C. 生石灰用作干燥劑 D. 木炭用作吸附劑
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