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(09達州市).(5分)下表是生活中某種常見金屬X的部分性質:
顏色狀態
硬度
密度
熔點
導電性
導熱性
延展性
銀白色固體

7.9g/cm3
1525℃
良好
良好
良好
 
將金屬X投入鹽酸中,有大量氣泡生成。根據上述信息,回答下列問題:
⑴試推斷金屬X可能的一種用途                 
⑵將金屬X放入硫酸銅溶液中,觀察到的現象是                            
⑶請自選試劑,設計實驗比較金屬X與Mg的活動性強弱。完成下表:
你的一種猜想
操作
現象
結論
 
 
 
假設成立,金屬X的活動性比鎂弱
 
(5分)⑴做鍋/加工成絲/加工成片    ⑵金屬X表面有紅色固體生成

你的一種猜想
操作
現象
結論
金屬X的活動性比鎂弱
取經打磨的金屬X固體,放入氯化鎂溶液中。
無明顯現象
假設成立,金屬X的活動性比鎂弱
 
或其它合理答案
分析:金屬的性質是決定其用途的一非常重要的因素,在金屬活動性順序中,只有排在氫前的金屬才可以和稀酸溶液反應生成氫氣,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來,根據這一規律可以設計實驗來證明金屬的活動性強弱.
解答:解:(1)由于該金屬具有良好的導電性,而且還能夠和鹽酸反應生成氣泡,因此可以作導線,也可以用來制取氫氣等,故答案為:作導線
(2)由于金屬X可以和鹽酸反應,說明它在氫前,因此X可以和硫酸銅溶液反應生成金屬銅,故答案為:金屬X表面出現紅色物質
(3)為了證明X和鎂的金屬活動性強弱,可以采用和酸溶液反應,也可以和鹽溶液反應,故答案為:金屬X的活動性比鎂弱,將金屬X放入MgSO4溶液,無明顯現象
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

.在天平兩端的托盤上各放一個燒杯,內均盛有等質量的足量的稀硫酸,天平平衡。然后向左邊燒杯中加入18g鎂粉,向右邊的燒杯加入8.5gCu天平失去平衡。要使天平再次平衡,應向右邊的燒杯中加入鋁的質量(     )
A.18gB.16.5gC.9gD.1.5g

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年湖南衡陽,30題)小林同學對A、B、C三種金屬的活動性進行探究,他分別將A、B、C三種金屬放入三支盛有相同溶質質量分數的稀鹽酸中,記錄的實驗現象為:A、C都能與鹽酸反應放出氣體,B放入稀鹽酸中無明顯現象。根據小林同學的記錄,你對A、B、C三種金屬的活動性能作出的判斷是:               。不能作出的判斷的是          。要對A、B、C的金屬活動性的相對強弱作出準確判斷還需要做的實驗是                     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年山東濰坊,19題)右圖是兩種鹽酸與鐵鉻合金的反應隨鉻(Cr)的質量分數變化的實驗結果(鉻與鹽酸反應)下列說法錯的是
A.稀硫酸、稀鹽酸中的陽離子都是H+
B.圖中的“5%”表示酸溶液中溶質的質量分數
C.同一種酸與鐵鉻合金反應的速度隨著Cr質量分數的增加一直加快
D.與相同鐵鉻合金反應,5%硫酸比5%的鹽酸反應快

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年福建福州,10題)常見金屬活動性順序如圖4:

下列各組物質間能發生反應的是
A.銅和硝酸鈉溶液B.鐵和稀鹽酸
C.鋅和氯化鉀溶液D.銀和稀硫酸

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(09湖北襄攀)金屬材料是工農業生產和人們生活離不開的材料之一,人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源。根據對金屬和金屬金屬材料的認識,回答:
(1)煉鐵的化學方程式___________________________________________。
(2)鋁制品在空氣中有較強的抗腐蝕性,原因是____________________________________。
(3)保護金屬資源的途徑有:①_____________;②回收利用廢舊金屬;③合理有效地開采礦物;以及尋找金屬代用品等。
(4)在AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾出的固體中加入稀硫酸,有氣泡產生,則濾出的固體中一定含有_____________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(09湖北鄂州)某研究性學習小組的同學為探究實驗室制取氫氣的方案,分別用等質量的金屬A、B跟質量相同、溶質質量分數相同的稀硫酸反應,反應生成氫氣的質量與時間的關系如下圖所示。分析圖象得到的下列結論中,不合理的是(已知A、B在生成物中均顯+2價,A、B的相對原子質量不等)(    )

A.反應速率A>B
B.生成氫氣的質量A=B
C.金屬的活動性A<B
D.A、B均反應完,硫酸有剩余

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某化學興趣小組的同學為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。
(1)進行試驗,獲得結論。完成如下實驗報告,并回答有關問題。
 
實驗方案
實驗現象
實驗結論



 
將Fe絲浸入CuSO4溶液中
 
Fe絲表面有紅色物質析出
金屬活動性:Fe_①_Cu(填“>”或“<”)該反應的反應類型屬于 ②_反應。



 
將Mg和Cu分別在空氣中灼燒
發現_③_(填元素符號)能劇烈燃燒,而另一種不能
金屬活動性:Mg_④_Cu(填“>”或“<”)
 



分別將Mg和Fe放入_⑤_(一種酸)溶液中,觀察現象
 
觀察到_⑥_(填元素符號)產生氣泡的速度較慢
 
金屬活動性順序:Mg>Fe
(2)反思與交流。經過討論,該小組同學一致認為:比較金屬與酸反應產生氫氣的快慢,有兩種測定方法:
方法一是在相同時間內測量氫氣體積的大小。若用如圖所示裝置測量,則接口c應與__________(填“a”或“b”)相連。

方法二是測定產生相同體積氫氣時_______________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(2分)善于在物質間尋找規律,是學習化學的常用方法之一。相信你一定能夠發現下列物質從左到右的排列規律(各答出一條即可)。
(1)K、Ca、Na、Mg、Al 排列規律是________________________________________________________________________。
(2)CH4、NH3、H2O、HF 排列規律是________________________________________________________________________。

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同步練習冊答案
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