氮肥能促進植物莖、葉生長旺盛，提高植物蛋白質的含量，下列化肥中屬于氮肥的是（ ）
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| A． | CO（NH2）2 | B． | Ca3（PO4）2 | C． | NH4H2PO4 | D． | K2SO4 |
科目：初中化學 來源： 題型：
根據硫在氧氣中燃燒的示意圖用化學用語填空：
（1）硫的化學式 ；
（2）硫燃燒的化學方程式 ；
（3）燃燒后瓶內形成亞硫酸（H2SO3）溶液，寫出溶液中氫離子的符號 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
（1）化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學用語填空：
①2個氫原子 ；
②二氧化氮分子 ；
③氫氧根離子 ；
④五氧化二磷中氧元素的化合價 ．
（2）寫出符號“2CH4”中數字的含義：“2”表示；“4”表示．
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科目：初中化學 來源： 題型：
氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑．某探究小組的同學通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應生成氫氧化鈣和氧氣．探究小組的同學把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液．經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣．
【提出問題】濾液中溶質的成分是什么？
【猜想與假設】
猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca（OH）2
猜想三：NaOH、Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2
經過討論，大家一致認為猜想四不合理，請用化學方程式說明原因 Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH ．
【實驗驗證】
| 實驗 | 現象 | 結論 |
| 實驗一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液 | 無明顯現象 | 猜想 二 不成立 |
| 實驗二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸 | 先無變化后產生氣泡 | 猜想三成立 |
【反思與拓展】①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反應，產生的氣體是 氧氣、氨氣 ．②登山運動員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優點是 攜帶安全 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列有關說法中不正確的是（ ）
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| A． | 鈰的相對原子質量是140.1g | B． | 鈰屬于金屬元素 |
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| C． | 鈰的原子序數是58 | D． | 鈰原子核內有58個質子 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
科學家用轉基因的方法培育出一種“食電”細菌，它“吃進”電能，把二氧化碳和水轉化為甲烷等物質，能量轉化率高達80%，下列說法中正確的是（ ）
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| A． | 細菌“食電”過程能釋放出氧氣 | B． | 上述反應屬于化合反應 |
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| C． | 這種方法能緩解白色污染 | D． | “食電”細菌不屬于生物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
在實驗室里配制100g 10%的NaCl溶液，操作如下圖，請回答下列問題：
（1）認真觀察，指出圖中錯誤的操作步驟 （填序號）；
（2）配制該溶液需要NaCl固體 g，需要水 mL（ρ水=1g/mL），需要用 mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關二氧化碳的說法正確的是（ ）
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| A． | 實驗室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應制取二氧化碳氣體 |
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| B． | 二氧化碳用于人工滅火，既利用了它的物理性質也利用了它的化學性質 |
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| C． | 二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色，說明二氧化碳顯酸性 |
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| D． | 二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料將燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶內原有氣體就是二氧化碳 |
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