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實驗課上,同學們用如圖所示裝置制備氧氣.請回答下列問題:

(1)寫出圖中標號①和②的儀器名稱:
 
 

(2)小雨用上圖B、D裝置制取氧氣.
①請寫出該反應的文字表達式
 

②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導管浸入水中,然后用手握住試管外壁,若觀察到導管口
 
(填“有”或“沒有”)氣泡冒出,表明B裝置肯定會漏氣.
③如何檢驗D中的氣體已收集滿?請寫出有關的操作和現象
 

(3)小紅同學用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氣體,
①要在試管口塞一團棉花,目的是
 
,
②寫出該反應的文字表達式
 

③要等到有連續穩定氣泡冒出時才開始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是
 
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)①根據制取氧氣的裝置的特點,分析選擇藥品,寫出反應的文字表達式;
②根據檢查裝置氣密性實驗的現象分析回答;
③根據氧氣驗滿的方法回答;
(3)根據用高錳酸鉀制取并收集氣體的原理、操作及注意的事項分析回答.
解答:解:(1)由圖示可知標號儀器①是酒精燈,②是集氣瓶;
(2)①由題意可知,小雨用上圖B、D裝置制取氧氣,可認為固液常溫下反應制取氧氣,利用排水法收集.可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣.該反應的文字表達式是:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導管浸入水中,然后用手握住試管外壁,若觀察到導管口沒有氣泡冒出,表明B裝置肯定會漏氣.
③由于氧氣能支持燃燒,檢驗D中的氣體已收集滿的操作和現象是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃.
(3)①用高錳酸鉀制取氧氣時,要在試管口塞一團棉花,目的是:防止高錳酸鉀粉末進入導管而堵塞導管.
②用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
③要等到有連續穩定氣泡冒出時才開始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是剛開始排出的是空氣.
故答為:(1)①酒精燈,②集氣瓶;
(2)①過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,②沒有,③將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃;
(3)①防止高錳酸鉀粉末進入導管而堵塞導管,②高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,③剛開始排出的是空氣.
點評:利用所給的儀器和藥品來制取氣體時,首先考慮制取某種氣體用到什么藥品,所給藥品中是否有,如果有了再考慮用到什么儀器,所給的儀器中是否都有,按照這樣的思路考慮.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

關于Na2O、MnO2、O2、H2O2四種物質,下列說法中正確的是( 。
A、都含有兩個氧原子
B、都含有一個氧分子
C、都含有氧元素
D、都具有相同的性質

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列四種化肥中,屬于復合肥料的是(  )
A、K2SO4
B、NH4Cl
C、NH4NO3
D、(NH43PO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中常見的物質屬于溶液的是(  )
A、牛奶B、三合一咖啡
C、蒸餾水D、生理鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是小華同學在某食品包裝袋內發現的一包干燥劑上的部分內容,該同學對干燥劑的成分進行了如下探究:
【進行猜想】①氧化鈣 ②氫氧化鈣和碳酸鈣 ③氧化鈣和氫氧化鈣④碳酸鈣 ⑤
 
(填出一種猜想)
【設計實驗】小華設計了如下三個實驗:
(1)取樣,加少量的水,用溫度計測量溫度,發現溫度計示數無明顯變化.說明固體中不含
 
;(2)取樣,滴加稀鹽酸,有氣泡冒出,說明固體中一定含有
 
(填化學式),產生該物質的原因是
 
(用化學方程式表示)(3)取樣,加水溶解,滴加酚酞溶液,觀察到溶液變紅,小華認為該固體中一定含有氫氧化鈣.請你分析小華的判斷
 
(填“正確或不正確”),理由是
 

【得出結論】通過實驗得出猜想
 
正確
【反思】保存氧化鈣和氫氧化鈣的正確方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉溶液中哪一種粒子使酚酞試液變紅.
實驗步驟:
(1)在蒸餾水中滴入無色酚酞試液,觀察現象.
(2)在食鹽溶液中滴入無色酚酞試液,觀察現象.
(3)在氫氧化鈉溶液中滴入無色酚酞試液,觀察現象.
通過上述實驗探究,回答下列問題
實驗(1)中觀察到的現象是
 
你得出的結論是
 

實驗(2)中觀察到的現象是
 
你得出的結論是
 

實驗(3)中觀察到的現象是
 
你得出的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小亮在實驗室發現一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質質量分數為10%.老師說,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液,理由是
 

(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加
 
試液,試液變紅色,該溶液不可能是
 

(3)為了進一步確定該溶液的成分,小亮設計了以下實驗方案:
方案A:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成分;
方案B:選擇無色酚酞試液來確定該溶液的成分;
你認為以上方案中合理的是
 
,若選擇一種常見的堿溶液來確定,有關反應的化學方程式為
 

(4)小亮通過上述方法證明該溶液的成分為NaOH.于是小亮同學用該溶液與鹽酸混合探究酸與堿能不能發生反應.向裝有稀鹽酸的燒杯中滴加NaOH溶液一會兒后,發現忘記了滴加指示劑.
①為了確定鹽酸與氫氧化鈉發生了反應,她每次從該燒杯中取少量的溶液,進行了以下三個不同的實驗.
A.滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,溶液仍無色.
B.蒸發溶液,有固體析出.
C.向溶液中加入鎂條,無氣體產生.
D.向溶液中加入帶銹的鐵釘,鐵銹不消失.
上述三個實驗能說明鹽酸與氫氧化鈉發生了反應的是
 

②寫出該中和反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

1860年英國化學家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬,并將其命名為“鈉”.他對鈉作了如下實驗:用小刀切下一小塊金屬鈉,切面呈銀白色,將其投入水中,它浮于水面,與水發生劇烈反應,并在水面急速游動,發出嘶嘶聲,立刻熔化成一個銀白色的小球,逐漸縮小,最后完全消失.根據以上內容,請歸納出金屬鈉的有關物理性質.
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業燒堿中常含有雜質碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2,通過CO2質量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質量,從而計算樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據以上思路,設計了如圖1的實驗方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱
 

【交流討論】小明認為圖1實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差
 
(填序號).
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質量的測定更準確,該小組同學根據以上討論,對圖1方案進行改進,設計了如圖2的實驗方案(固定裝置省略).
圖2B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 

【數據分析】C裝置的作用是
 
;若撤去圖2中的C裝置,則測得工業燒堿的純度將
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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同步練習冊答案
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