近年來,太陽能的開發(fā)利用宣傳形成一股熱潮。太陽能熱水器是一種利用真空集熱管將太陽能直接轉(zhuǎn)化為熱能的裝置,以下有關(guān)使用該裝置的說法不正確的是( )
A.該裝置的使用可減少電能、礦物燃燒的消耗
B.該裝置的使用不會對環(huán)境產(chǎn)生不良影響
C.其適合在年平均日照時間長的地區(qū)使用
D.其適合在年平均日照時間短的地區(qū)使用
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
某課外活動小組為探究實驗室制取氫氣的方案，分別用＋2價的金屬A、B跟質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)。實驗發(fā)現(xiàn)：生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間有下圖所示關(guān)系。分析圖像得到的以下結(jié)論中，不合理的是 （ ）
A．反應(yīng)得到氫氣的質(zhì)量相
等
B．反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)A＞B
C．兩種金屬的活動順序A＞B
D．稀硫酸已完全反應(yīng)，兩種金屬可能有剩余
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類，在學習時，可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體。（所有反應(yīng)均充分進行）
【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？
【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：CO2和CO
【實驗設(shè)計】：裝置圖如下：
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方案一：從定性觀察角度判斷：
（1）實驗時，A中出現(xiàn) 的現(xiàn)象。
（2）若猜想①成立，B、D處會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （填序號）。
a．B中變渾濁，D處能點燃 b．B中變渾濁，D處不能點燃
c．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處能點燃 d．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處不能點燃
方案二：從定量計算角度判斷：
測定表格中的四個數(shù)據(jù)：
| 反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
| A（試管+固體） | m1 | m2 |
| B+C（廣口瓶+溶液） | m3 | m4 |
（3）若猜想②成立，則m4-m3 m1-m2（選填“>”、“<”或“=”），此時A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 
。
（4）若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應(yīng)，則生成的氣體混合物的質(zhì)量取值范圍是
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
(1)用下圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片)：
①甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果。乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管__(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y(jié)論。
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_ __的環(huán)境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起__ __的變化。
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理，理由是__ __。
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是__，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前__ _(填“增大”、“減小”或“不變”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
我國“十二五”規(guī)劃對“低碳經(jīng)濟”給予
政策支持,實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)能。下列制備氫氣的方法中最節(jié)能的是( )
A.Zn+H2SO4====Z
nSO4+H2↑
B.焦炭與水蒸氣反應(yīng):C+H2O(氣)
H2+CO
C.太陽光分解水:2H2O
2H2↑+O2↑
D.電解水:2H2O
2H2↑+O2↑
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科目：初中化學 來源： 題型：
煤、石油、天然氣等能源在地球上已探明的蘊藏量是有限的,從人類目前對這些能源的消耗速度估算,石油和天然氣不過幾十年,煤不過幾百年就會消耗殆盡。因此,進一步開發(fā)利用新能源已顯得十分迫切。氫氣是一種高效、無污染的理想能源。下列(1)～(6)是某化學興趣小組的學生查閱資料歸納的工業(yè)上制取氫氣的方法,其中包括正在研發(fā)的方案。
(1)電解法:2H2O
2H2↑+O2↑
(2)甲烷轉(zhuǎn)化法:CH4+H2O
CO+3H2
(3)水煤氣法:C+H2O
CO
+H2
(4)碳氫化合物熱裂法:CH4C+2H2
(5)設(shè)法將太陽光聚焦產(chǎn)生高溫使水分解:
2H2O2H2↑+O2↑
(6)尋找高效催化劑使水分解產(chǎn)生氫氣:
2H2O
2H2↑+O2↑
如果將來人類廣泛使用氫氣作為能源,那么上述6種方法中你認為可行且很有前途的方法是哪幾種?請逐條簡述其理由。
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科目：初中化學 來源： 題型：
在實驗課中，各小組作了如下實驗：
| 實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 實驗操作 |
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實驗后，同學們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中，小科猜想該燒杯中的廢液可能有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵…，應(yīng)該可以從中提煉出鐵和銅．經(jīng)思考后，他設(shè)計了如圖所示的實驗，并設(shè)法使濾液甲和乙所含的溶質(zhì)相同．
則固體C是 ，操作③的名稱是 ，實驗中所加的過量金屬粉末是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。
Ⅰ．金屬元素在自然界中分布很廣，在地殼中主要以礦物形式存在。下列礦石的主要成分不屬于氧化物的是 （填序號）。
Ⅱ．鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。
（1）右圖是工業(yè)煉鐵示意圖。其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和 ；寫出有鐵生成的化學方程式 。
（2）某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵的化學原理，用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如右圖。
①實驗中玻璃管里固體粉末的顏色變化是 ，澄清的石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是 。
②該裝置有何不妥？ 
。
（3）該化學興趣小組的同學利用改正后的裝置
進行探究用500g含氧化鐵質(zhì)量分數(shù)為70%的赤鐵礦，可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少克？
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科目：初中化學 來源： 題型：
6月5日是世界環(huán)境日,2012年世界環(huán)境日中國主題是“綠色消費,你行動了嗎?”,下列做法不符合這一主題的是( )
A.提倡使用塑料袋
B.使用節(jié)能燈泡,人走燈滅
C.少開私家車,多乘公共交通工具
D.紙張雙面打印,寄電子賀卡
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