【題目】欲測定某鐵的氧化物的化學式，用如圖所示裝置進行實驗，并將實驗數據記錄如下：
實驗前 | 實驗后 | |
玻管+粉末重 | 41.46克 | 39.54克 |
洗氣瓶+石灰水 | 202.50克 | 207.78克 |
其中玻管重34.50克
（1）試通過計算推測該鐵的氧化物的化學式
（2）在上述裝置中，裝置（1）洗氣瓶與裝置（4）酒精燈的作用是什么？
【答案】（1）該鐵的氧化物的化學式是Fe3O4；（2）吸收通入的一氧化碳中可能混有的二氧化碳，以保證實驗準確；將過量的一氧化碳氣體點燃，以免尾氣污染空氣．
【解析】（1）由題意知，二氧化碳的質量=207.78g﹣202.50g=5.28g，鐵的氧化物的質量=41.46g﹣34.50g=6.96g，鐵的氧化物為FexOy，則：
yCO+FexOy
xFe+yCO2
56x+16y 44y
6.96g 5.28g
解得：
所以鐵的氧化物的化學式是：Fe3O4；
（2）在上述裝置中，由于澄清的石灰水能與二氧化碳反應，尾氣中的一氧化碳能污染空氣，所以裝置（1）洗氣瓶的作用是：吸收通入的一氧化碳中可能混有的二氧化碳，以保證實驗準確；裝置（4）酒精燈的作用是將過量的一氧化碳氣體點燃，以免尾氣污染空氣．
課堂全解字詞句段篇章系列答案
步步高口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法錯誤的是（ ）
A．NH4H2PO4可作復合肥料
B．用濕潤的pH試紙測量食醋的pH，測量結果偏小
C．蔬菜、水果中富含豐富的維生素
D．活性炭可以去除冰箱中的異味
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【題目】材料與人類生活緊密相關，下列物品與所用材料的對應關系錯誤的是
A．汽車輪胎——塑料 B．純羊毛衫——天然纖維
C．鉆石——金剛石 D．青銅器——銅錫合金
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某農民種植的荔枝因缺磷肥和氮肥而出現生長較慢，葉色泛黃，且產量低的現象。下列肥料最適合它使用的是
A．CO(NH2）2 B．KCl C．Ca(H2PO4）2 D．NH4H2PO4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦提取的抗瘧新藥青蒿素（化學式C15H12O5），是一種治療瘧疾的特效藥。下列說法錯誤的是（ ）
A．青蒿素屬于有機物
B．青蒿素的相對分子質量是282
C．青蒿素由42個原子構成
D．青蒿素中碳、氫元素的質量比為90：11
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列化合物與單質相互轉化的關系回答：
（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是 ，如：（用化學方程式表達） ；
（2）在常溫下若乙是氣體，則X是 ，如：（用化學方程式表達） ．
（3）鐵雖然常溫下與水不反應，但鐵制品在潮濕的環境中容易生銹．某同學進行了如圖1所示實驗．一周以后發現鐵釘表面銹蝕．
①鐵釘生銹是鐵與空氣中的 和 發生反應，鐵釘生銹后生成的鐵銹的主要成分是 ．
②生銹如圖2中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是 （填字母），產生該現象的原因是 ．同時看到U型管 （裝置氣密性良好，且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律：
【設計并實驗】
實驗一：將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量．然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現象．待反應一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量．
實驗二：將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現象．待反應一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量．
實驗一和實驗二的數據見下表：
編號 | 實驗一 | 實驗二 |
反應前/g | 118.4 | 112.6 |
反應后/g | 118.4 | 112.4 |
實驗三：用細線系住銅棒中點使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．加熱一段時間后，觀察到銅棒的平衡情況是 ．
【分析與討論】
（1）在這三個實驗中，你認為：實驗 正確反映了反應物與生成物之間的質量關系，由此得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量相等，請從原子的角度分析結論正確的理由是 ．
（2）另外兩個實驗得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量不相等，你認為導致這一結論錯誤的原因是 （只寫其中一個實驗的原因即可）．
【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應物和生成物之間質量關系的兩個實驗中，找出了實驗設計中的不當之處，并達成了以下共識：設計實驗驗證質量守恒定律時，對于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學反應，一般應使反應在 中進行．
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