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兩瓶水樣,分別為純水和硬水,請你參與羅翠芝同學對水的探究,并回答有關問題:(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是
蒸餾
蒸餾
;(2)羅翠芝同學采用區別純水和硬水的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.請你設計另一種方法(簡述步驟、現象和結論):
把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的純水、硬水的燒杯中,攪拌,泡沫多的是純水,泡沫少、浮渣多的是硬水
把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的純水、硬水的燒杯中,攪拌,泡沫多的是純水,泡沫少、浮渣多的是硬水
分析:(1)蒸餾的方法可以得到純水,凈化程度最高的方法是蒸餾;
(2)日常生活中用肥皂水來區分硬水與軟水.
解答:解:(1)蒸餾的方法可以得到純水,所以該方法是凈化程度最高的;
故答案為:蒸餾;
(2)純水是軟水,生活中還可用肥皂水區分硬水與軟水,方法是:把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的純水、硬水的燒杯中,攪拌,泡沫多的是純水,泡沫少、浮渣多的是硬水.
點評:了解常用水的凈化方法,蒸餾是凈化程度最高的方法,能降低水的硬度,并記住區分硬水和軟水的簡單方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

21、兩瓶水樣,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是
蒸餾
;
(2)小雯采用區別純水和硬水的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.請你設計另一種方法(簡述步驟、現象和結論):
分別向兩水樣中加入適量的肥皂水振蕩,若有豐富泡沫的是軟水,無或少泡沫的是硬水

(3)小雯在做實驗時,發現硬水在蒸發的過程中,產生了少量氣體.
提出猜想:產生的氣體可能是二氧化碳;
設計實驗:①將生成的氣體通入
澄清石灰水
中,觀察到
澄清石灰水變渾濁
的現象,證明產生的氣體是二氧化碳;
反饋與應用:通過上述實驗得到啟發,在家里可用
加熱煮沸
方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)阿伏加德羅曾經總結出一條定律:在同溫同壓下,同體積任何氣體都含有相同的分子數.如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的
極,C管中的氣體是
氣.
②C、D兩試管內氣體的分子個數比為
2:1
2:1
.水電解的過程中,沒有發生變化的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
(填名稱).
(2)純水清澈透明,不含雜質,而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現有兩瓶水樣,分別
為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
①利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是
蒸餾
蒸餾
,能除去水中的臭味的是
吸附
吸附

②區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.請你設計另一種方法(簡述步驟、現象和結論):
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

兩瓶水樣,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是______;
(2)小雯采用區別純水和硬水的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.請你設計另一種方法(簡述步驟、現象和結論):______;
(3)小雯在做實驗時,發現硬水在蒸發的過程中,產生了少量氣體.
提出猜想:產生的氣體可能是二氧化碳;
設計實驗:①將生成的氣體通入______中,觀察到______的現象,證明產生的氣體是二氧化碳;
反饋與應用:通過上述實驗得到啟發,在家里可用______方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源:2007-2008學年貴州省黔東南州施秉縣雙井中學九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

(1)阿伏加德羅曾經總結出一條定律:在同溫同壓下,同體積任何氣體都含有相同的分子數.如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的______極,C管中的氣體是______氣.
②C、D兩試管內氣體的分子個數比為______.水電解的過程中,沒有發生變化的微粒是______(填名稱).
(2)純水清澈透明,不含雜質,而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現有兩瓶水樣,分別
為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
①利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是______,能除去水中的臭味的是______.
②區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.請你設計另一種方法(簡述步驟、現象和結論):______.

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