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（2013?成都）下列各圖中和分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（　　）
分析：化合物為不同種元素組成的純凈物，因此表示化合物的示意圖中只能含有一種分子，且該分子應由不同原子構成．
解答：解：A、該圖所示的四個分子構成相同，為同種物質的分子，但每個分子卻是由同種原子構成的單質分子；故不正確；
B、該圖所示的四個分子構成相同，屬于同種物質的分子，并且每個分子都是由兩種不同種原子構成的化合物分子；故正確；
C、該圖所示的物質是由原子直接構成的單質，故不正確；
D、該圖有兩種不同的分子，所圖示物質為混合物，故不正確；
故選B．
點評：分子由原子構成，構成相同的分子為同種物質的分子，同種原子構成的分子為單質分子，不同種原子構成的分子為化合物分子．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?成都）發現火險或遭遇火災時，做法錯誤的是（　　）

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（2013?成都）以下事實不能用分子運動的觀點來解釋的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?成都）化肥碳酸氫銨具有以下性質：易溶于水，受潮時在常溫下即能分解放出氨氣，溫度越高分解越快，遇堿性物質時也會放出氨氣．該化肥在運輸、貯存和施用中做法錯誤的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?成都）實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣．
（1）過氧化氫的分解的變化可用下式表示：過氧化氫 
二氧化錳
水+氧氣
上述變化所涉及的物質中，屬于金屬氧化物的是
二氧化錳（MnO2）
二氧化錳（MnO2）
，氧元素的化合價為-1價的是
過氧化氫（H2O2）
過氧化氫（H2O2）
．
（2）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是
加快反應速率（或催化作用）
加快反應速率（或催化作用）
；若未加入二氧化錳，則反應
明顯減慢
明顯減慢
（選填“不能發生”或“明顯減慢”）
（3）若實驗室要制取48g氧氣，至少需要氯酸鉀多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?成都）如圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖．

請回答下列問題：
（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管
c
c
（選填“b”或“c”）相連接．檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是
用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅
用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅
．
（2）將A、B裝置連接，觀察到的現象是
溶液由紫色變為紅色
溶液由紫色變為紅色
，可驗證二氧化碳的性質是
二氧化碳能與水反應生成碳酸
二氧化碳能與水反應生成碳酸
．
（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，該反應的化學方程式為：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（4）用E裝置收集一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，觀察到的現象時
燃著的蠟燭由下至上依次熄滅
燃著的蠟燭由下至上依次熄滅
，這些現象說明二氧化碳具有的物理性質
密度比空氣大
密度比空氣大
，化學性質
不能燃燒
不能燃燒
，
不支持燃燒
不支持燃燒
．

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