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9.分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法.學(xué)習(xí)化學(xué)知識時,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、用途和功能等將知識分類.請根據(jù)除污原理將下列方法分類.
①用洗滌劑除去餐具上的油污      ②用肥皂水洗衣服  ③用洗發(fā)露洗掉頭發(fā)上的油污
④用汽油將衣服上的油漆洗掉     ⑤用酒精洗掉碘       ⑥用面堿溶液清洗餐具
分類標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生乳化作用;所選選項①③③(填序號).

分析 常見的洗滌原理有三種,一是利用乳化作用,二是利用溶解原理,三是利用物質(zhì)與油污等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等方法.逐項進(jìn)行分析解答.

解答 解:①用洗滌劑除去餐具上的油漬是洗滌劑的乳化作用; ②用肥皂洗衣服是肥皂的乳化作用;③用洗發(fā)露洗掉頭發(fā)上的油污,是洗發(fā)露的乳化作用; ④汽油將衣服上的油漆洗掉是汽油對油污的溶解作用;⑤碘能溶于酒精,用酒精洗掉碘屬于溶解作用; ⑥純堿是顯堿性的碳酸鈉與油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng),故可以根據(jù)是否是乳化作用,將原理進(jìn)行分類;
故填:(1)發(fā)生乳化作用;(2)①③③.

點評 常見的洗滌原理有三種,一是利用乳化作用,二是利用溶解原理,三是利用物質(zhì)與油污等發(fā)生化學(xué)反應(yīng),理解洗滌過程中利用的原理是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是測定空氣里氧氣含量的實驗裝置.實驗時點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中塞緊塞子,待火焰熄滅后,發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余,冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中,液面上升到 $\frac{1}{5}$的位置.
(1)分析上述實驗現(xiàn)象可得到的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
(2)瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,請你根據(jù)燃著的紅磷熄滅的現(xiàn)象,推測氮氣具有的
不燃燒,也不支持燃燒化學(xué)性質(zhì).
(3)瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升,這一現(xiàn)象說明氮氣與氧氣一樣都(選填:“易”、“不易”)不易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí),同學(xué)們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解.
(1)現(xiàn)有H、O、Na、N四種元素,從中選擇合適的元素組成符合要求的化學(xué)式填空:
①人體中最多的物質(zhì)H2O;②工業(yè)上用于煉鋼的氣體O2
③一種金屬氧化物Na2O;④充入食品包裝中可防腐的氣體N2
(2)如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D屬于3種元素的粒子;
(2)B微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子(填“失去”或“得到”);
(3)D中x與該元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切;
(4)C微粒的符號是Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.用分子的觀點解釋:衣服晾在陽光下容易干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案.驗證呼出的氣體與呼入空氣成分的含量有什么不同,請將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
 1、用排水法收集;兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣/
 2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中.呼出的氣體中石灰水變渾濁的程度大
 3、把燃著的木條放在兩瓶氣體中先熄滅的是呼出氣體 
 4、對著玻璃片吹氣玻璃片上出現(xiàn)水霧多 
最終得出的實驗結(jié)論是人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多;氧氣的含量比空氣中的少;水蒸氣的含量比空氣中的多..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗; ②集氣瓶;
(2)利用B裝置可制取多種氣體.裝入藥品前可用注射器F檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加水至浸沒長頸漏斗末端處,形成液封.
②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動注射器F的活塞,觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出,表示裝置B的氣密性良好.
(3)用排水法收集氧氣時,當(dāng)導(dǎo)氣管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時開始收集.用向上排空氣法收集氧氣時,檢查氧氣是否收集滿的操作是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃則證明已滿.
(4)氨氣(NH3)是一種極易溶于水的氣體,實驗室常用加熱氯化銨(固體)和堿石灰(固體)混合物的方法制取.制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E(填編號).
(5)若圖2裝置內(nèi)充滿水,用該裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從b(a或b)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.H表示的意義有①氫元素②一個氫原子.
Cu表示的意義有①銅元素②一個銅原子③銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視.如圖是我們學(xué)習(xí)化學(xué)以來,需要使用水的實驗.回憶所學(xué)內(nèi)容,回答下面的問題.

(1)如圖A收集人體呼出的氣體,氣體集滿的現(xiàn)象是有大量的氣泡冒出,集滿后應(yīng)該蓋上玻璃片,再將集滿呼出氣體的集氣瓶正放在桌面上
(2)B是連接橡膠管和導(dǎo)管的操作,其中水的作用是潤滑.
(3)C圖為洗滌試管的操作,試管已經(jīng)洗凈的標(biāo)志是內(nèi)壁附著的水既不成股流下,也不聚成水滴.
(4)實驗D中水的作用為吸收生成物二氧化硫,防止污染空氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體,并放出熱量.
(5)實驗E中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;反應(yīng)實驗的現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體,在進(jìn)行實驗前,需要在鐵絲下端系一根火柴,火柴的作用是引燃鐵絲,還需要在瓶底放少量水,水的作用是防止濺落的高溫熔化物炸裂集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

19.某同學(xué)想用實驗證明硫酸銅溶液的顏色是由銅離子引起的,而不是硫酸根離子引起的.他設(shè)計了下列實驗步驟,你認(rèn)為其中沒有意義的是(  )
A.在硫酸銅溶液中加入適量鋅振蕩,靜置后顏色褪去,表明溶液顏色是銅離子造成的
B.觀察硫酸鉀溶液沒有顏色,表明溶液中的硫酸根離子無色
C.在硫酸鉀溶液中加入適量鋅振蕩,靜置后無明顯變化,表明鋅與硫酸根離子無反應(yīng)
D.在酒精燈的火焰上加熱銅絲,銅絲顏色由紅色變?yōu)楹谏屹|(zhì)量增加

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同步練習(xí)冊答案
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